آزمون آنلاین
آخرین مطالب

» پرتال گروه زیست شناسی استان همدان ( یکشنبه نوزدهم آذر 1391 )
» همایش خانه زیست شناسی ( چهارشنبه بیست و سوم مهر 1393 )
» نمونه سؤالات زیست و آزمایشگاه 1(سال دوم تجربی ( شنبه دهم خرداد 1393 )
» سوالات نهایی زیست شناسی و آزمایشگاه 2 ( چهارشنبه دهم اردیبهشت 1393 )
» سال نو مبارک ( جمعه یکم فروردین 1393 )
» شرکت کنندگان جشنواره زیست فناوری ( پنجشنبه بیست و دوم اسفند 1392 )
» مسابقه آنلاین از کتاب زیست گیاهی ریون ( چهارشنبه هفتم اسفند 1392 )
» کارگاه های زیست فناوری ( سه شنبه پانزدهم بهمن 1392 )
» ثبت نام مسابقات آنلاین ( شنبه پنجم بهمن 1392 )
» تسلیت به همکار ( پنجشنبه سوم بهمن 1392 )
» دوره کارآموزی عملی تکنیک های ملکولی و مهندسی ژنتیک ( شنبه بیست و یکم دی 1392 )
» دانلود کتاب THE CELL Nature’s First Life ( شنبه بیست و سوم آذر 1392 )

درباره ما


سعید سراوکی
این وبلاگ سعی درارائه فعالیتهای زیست شناسی استان همدان وارائه وتبادل اطلاعات باسایر همکاران ودانش پژوهان زیست شناسی رادارد.معرفی لینک هااز جهت مطالب علمی آنها بوده و مسئولیت لینک هاو مطالب موجود در آنهامتوجه این وبلاگ نخواهد بود. سعیدسراوکی سرگروه آموزشی زیست شناسی استان همدان
ایمیل : bio91@chmail.ir

Google

در اين وبلاگ
در كل اينترنت
Page Rank Check


  • تاریخ ارسال : شنبه دهم خرداد 1393, 20:26
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
نمونه سوالات به تفکیک فصل زیست دوم تجربی

به ادامه مطلب بروید


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : چهارشنبه دهم اردیبهشت 1393, 14:26
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی

سوالات نهایی زیست شناسی و آزمایشگاه 2با پاسخنامه در سالهای اخیر

برای دانلود سوالات به ادامه مطلب بروید


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : شنبه بیست و هشتم اردیبهشت 1392, 22:18
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوال و پاسخنامه امتحانات نهائی وهماهنگ زیست شناسی  و آزمایشگاه ۲ سال سوم تجربی و زیست شناسی پیش دانشگاهی(سال چهارم) اردیبهشت  ۹۲را از لینک های زیر دانلود کنید.

                زیست شناسی سال سوم                           زیست شناسی پیش دانشگاهی                     



برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : یکشنبه هفتم آبان 1391, 20:6
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
بارم بندي و ارزشيابي دروس زيست شناسي دورة متوسطه در سال تحصيلي 92-91:

بارم بندي درس علوم زيستي وبهداشت:92-91

 با توجه به کتاب جدید علوم زیستی وبهداشت

فصل ها

پاياني نوبت اول

پاياني نوبت دوم

شهريور

1

2/5

0/5

1

2

2/5

0/75

1/5

3

3

0/75

1/5

4

5/5

2

3/5

5

4/5

1

2/5

6

-

6/5

4

7

-

4/5

2

فعاليت ها*

2

4

4

جمع

20

20

20

 * از 4 نمره در نظر گرفته شده براي فعاليت ها درآزمون نوبت دوم و شهريور 1 تا 5/1 نمره سوال از بخش اول كتاب طراحي می گردد. 

 برای مشاهده بارم بندی سال های دوم،سوم و پیش دانشگاهی ودانلود فایل Pdf آن به ادامه مطلب بروید 


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : جمعه نهم تیر 1391, 21:30
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سؤالات اختصاصی وپاسخنامه کنکور تجربی۱۳۹۱ :

برای دانلود سوالات و کلید اولیه روی لینک های زیرکلیک کنید

                                      سوالات گروه علوم تجربی 1391 

                                                       کلید سوالات 

منبع:سازمان سنجش آموزش کشور


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : شنبه بیستم خرداد 1391, 19:32
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوال و پاسخنامه امتحان هماهنگ کشوری زیست شناسی و آزمایشگاه 2خردادماه ۱۳۹۱را ازلینک زیر دانلود کنید:

                       زیست شناسی و آزمایشگاه 2خردادماه ۱۳۹۱

                             


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : شنبه ششم خرداد 1391, 19:43
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوال و پاسخنامه امتحان هماهنگ کشوری زیست شناسی  پیش دانشگاهی

نوبت دوم (خردادماه) سال تحصیلی ۹۱ – ۱۳۹۰ راازلینک زیر دانلود کنید:

                      سوال و پاسخنامه زیست شناسی پیش دانشگاهی۹۱


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : شنبه نهم اردیبهشت 1391, 16:21
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
جهت آمادگی دانش آموزان پایه سوم برای امتحانات نهایی یک نمونه سوال طراحی شده توسط گروه استان جهت استفاده و دانلود در وبلاگ پژوهشگاه استان قرار داده شده است پیشنهاد می شود همکاران به عنوان تست کلاسی از آن استفاده نمایند.سوالات را از لینک زیر دریافت نمائید

                                                دانلود سوالات شبیه سازی شده 


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : پنجشنبه هشتم دی 1390, 22:48
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
نمونه سوالات طبقه بندی شده زیست شناسی و آزمایشگاه 1 -دوم تجربی

برای دانلود سوالات بصورت فایل PDF روی لینک زیر کلیک کنید.

                                       سوالات زیست و آزمایشگاه 1

منبع:دبیرستان شاهد امام اراک

  • تاریخ ارسال : پنجشنبه هشتم دی 1390, 22:28
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوالات امتحانی علوم زیستی و بهداشت سال اول دبیرستان:فصل شش تا هشت

به ادامه مطلب بروید

ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : پنجشنبه هشتم دی 1390, 22:15
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوالات امتحانی علوم زیستی و بهداشت سال اول دبیرستان:فصل یک تا پنج

به ادامه مطلب بروید

ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : پنجشنبه دوازدهم آبان 1390, 22:39
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
بارم بندی زیست شناسی پیش دانشگاهی(سال چهارم) 91-90:

با توجه به ۲۰ نمره ای شدن دروس پیش دانشگاهی در سال تحصیلی۹۱-۹۰،بارم بندی درس زیست شناسی پیش دانشگاهی نیز براساس نظام سالی-واحدی تغییرپیدا کرده است.

برای اطلاع از بارم بندی جدید که از طرف دفتر متوسطه نظری وزارت آموزش وپرورش اعلام شده است

به ادامه مطلب بروید

ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : شنبه یازدهم تیر 1390, 18:53
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوالات وپاسخنامه کنکور تجربی ۱۳۹۰

برای دانلود سوالات کنکور تجربی ۹۰ وکلید اولیه روی لینک های زیر کلیک کنید:

                                     ۱-سوالات اختصاصی تجربی

                                                ۲-کلید سوالات

منبع:سایت سازمان سنجش آموزش کشور


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : یکشنبه هشتم خرداد 1390, 17:55
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوالات وپاسخنامه امتحان نهائی زیست شناسی  وآزمایشگاه2 سوم تجربی هماهنگ کشوری خرداد ماه 90 راازلینک زیر دانلود کنید.

      سوالات وپاسخنامه امتحان نهائی زیست شناسی وآزمایشگاه2 خرداد 90

فایل سوالات وپاسخنامه بصورتpdf است.

  • تاریخ ارسال : چهارشنبه چهارم خرداد 1390, 14:49
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای دریافت سوال وپاسخنامه امتحان هماهنگ علوم زیستی وبهداشت خرداد ۱۳۹۰روی لینک زیر کلیک کنید:

                      امتحان هماهنگ علوم زیستی وبهداشت خرداد ۹۰ ( نوبت صبح)

                      امتحان هماهنگ علوم زیستی وبهداشت خرداد۹۰ (نوبت بعد ازظهر)

فایل سوالات و پاسخنامه بصورت pdf است

  • تاریخ ارسال : شنبه سی و یکم اردیبهشت 1390, 20:44
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوال و پاسخنامه امتحان هماهنگ کشوری زیست شناسی 2  پیش دانشگاهی

نیمسال دوم (ارديبهشت ماه) سال تحصیلی ۹۰ ۱۳۸۹ راازلینک زیر دانلود کنید:

         سوال و پاسخنامه زیست شناسی 2 پیش دانشگاهی اردیبهشت 90

فایل سوالات وپاسخنامه رابصورت pdf می توانید دانلود کنید.

  • تاریخ ارسال : جمعه بیست و سوم اردیبهشت 1390, 21:57
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
۱-نمونه سوالات زیست شناسی 2 وآزمایشگاه سوم تجربی کشوری   کلیک کنید

۲-نمونه سوالات زیست شناسی 2 پیش دانشگاهی کشوری(چهارم)  کلیک کنید

  • تاریخ ارسال : پنجشنبه یکم اردیبهشت 1390, 8:12
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی

امتحان  علوم زيستي و بهداشت سال اول متوسطه (روزانه) روز چهارشنبه چهارم خرداد به صورت هماهنگ کشوری برگزار مي‌شود.

برنامه امتحان هماهنگ کشوری سال اول متوسطه ( روزانه )
در نوبت دوم سال تحصیلی 90 - 1389

ساعت امتحان
روز و تاریخ امتحان
8 صبح 14:30
چهارشنبه                              4/3/90 هماهنگ کشوری هماهنگ کشوری

برای دانلود نمونه سوالات هماهنگ کشوری علوم زیستی وبهداشت باپاسخنامه روی لینک های زیر کلیک کنید.

۱-سوالات امتحانی وپاسخنامه علوم زیستی وبهداشت هماهنگ کشوری خرداد-85 -نوبت صبح

۲-سوالات امتحانی وپاسخنامه علوم زیستی وبهداشت هماهنگ کشوری خرداد-85 -نوبت بعدازظهر

نمونه سوالات علوم زیستی وبهداشت رادر ادامه مطلب ببینید

ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : دوشنبه بیست و هفتم دی 1389, 14:51
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
فعالیت فصل 1 علوم زیستی سال اول

فعالیت صفحه 2

1- چه مثا لهای دیگری درباره خطاهای بینایی .شنوایی. لامسه وحتی بویایی وچشایی می شناسید؟

بینایی :متقاطع دیدن دوخطموازی در فواصل دور/ کوچک دیدن اجسام دور

شنوایی:گوش انسان صداهای ضعیف راممکن است اشتباه بشنود یا اصلانشنود

لامسه:حس لامسه بعد ازمدتی لمس کردن به حالت عادی در می آید ودیگر حس نمیشود مثلا عدم احساس وجود کفش در پا پس ازمدتی لمس کردن . درک متفاوت دمای بدن یک فرد با لمس کردن بدن وی  توسط دو فرد که دمای بدن متفاوت دارند .

بویایی: .حس بویایی در مقابل بوی مواد سازش پیدا می کند و پس از مدتی آنرا دیگرحس نمی کند

چشایی:مزه غذای بسیار سرد وبسیار گرم حس نمی شود

 2- چگونه میتوان باوجود این خطا ها دنیای پیرامون رابه نسبت درست درک کرد ؟

بااستفاده از ابزارها ولوازمی که پس از گذشت  سال ها بشربا کمک علم خود به دست آورده مثلا استفاده از ذره بین یا میکروسکوپ برای دید ن اشیائ ریزواستفاده از دماسنج برای انداز ه گیری دمای بدن.

 

3 - درپیرامون ما امواج رایویی.تلویزیونی ومخابرات فراوانی در حال عبورند.مادر بدنمان اندامی برای درک آنها نداریم آدمی چگونه این نقص را برطرف کرده است ؟

مابا کمک دستگاه های مثل رادیوتلویزیون وتلفن توانسته ایم امواج غیرقابل درک توسط حواسمان را به پدیده های دیگرتبدیل کنیم

 فعالیت صفحه 5

 1-چه عوا ملی باعث افزایش انبوه  اطلاعات علمی درچند دهه گذشته شده است ؟

گسترش شبکه اطلا ع رسانی وهمچنین کشف ابزارها وروش های علمی مختلف نقش مهمی در گسترش اطلاعات علمی داشته است .

 2- آیا شک کردن در اطلاعات علمی لازم است چرا ؟ بله .زیرا با پیشرفت علم وتکنولوژی ممکن است بعضی از نظریه های علمی باطل شود.

 3- آیا محققان همیشه .همه مراحل روش علمی را قدم به فدم می پیمایند ؟

خیر .زیرا کار های یک محقق می تواند اساس کار محققان دیگر قرار گیرد .

 4-مراحل روش علمی رادر ازمایش ردی مشخص کنید ؟

ابتدا سوالی برای وی پیش آمد که این سوال را با دقت برای خود تعریف  کرد . که مهمترین مرحله می باشد . سوال او این بود آیا واقعا ممکن است بدون وجود مگسهای دیگر .مگسی خود به خود از گوشت به وجود آید یا نه ؟ وی باجمع آوری اطلاعات مختلف دست به آزمایش زد او مقداری گوشت را در هوای آزاد گذاشت. چند روزبعد جانوران کرمی شکل درگوشت گندیده پیدا شدند .ردی متوجه شد که از که از پیله هایی که شکل آنها متفاوت بود مگسهای متفاوتی خارج میشود .

 5- آزمایشهای کنترلی در کارهای ردی کدامند ؟

 وی مقداری گوشت را به قطعاتی تقسیم کرد وآنها را درون چند ظرف شیشه ای انداخت.دهانه برخی ظرفهارا باپارچه پوشانده ودهانه برخی ظرفها را بازگذاشت ومشاهده نمود که درظروف سربازنوزاد مگس به وجود آمده ولی درظروف سر بسته هیچ نوزاد مگسی پیدا نشد

 پرسش و تحقيق صفحه 8

 1-نظریه پیدایش خودبه خودی ماده زنده ازماده غیر زنده پس از انتشار کتاب ردی نیز ازبین نرفت وتا زمان پاستور یعنی تا قرن نوز دهم طرفدارانی .داشت لویی پاستورازاین نظزیه را با آزمایش ها ی خود به طورقطعی باطل کرد درباره این آزمایش ها تحقیق کنید وبه کلاس گزارش دهید ؟

 پاستور (پدر علم میکروبشناسی)با آزمایشاتی نظریه خلق الساعه را ردکرد .درزمان پاستور دلیل فاسد شدن ابگوشت موجود درظرف شیشه ای  را توانایی ابگوشت درتولید خود به خودی میکروب میدانستند پاستور درآزمایشي ابتدا هوا را ازصافی پنبه  گذراند و با مشاهده پنبه مزبور در ميكروسكوپ نشان داد كه  هوا پر   از موجودات ذره بيني است و هر گاه پنبه دهانه ظرف ابگوشت  رادردرون ابگوشت استریل شده قراردهند.به سرعت تعداد میکروبها زیادمی شود پاستور درآزمایش دیگرابگوشت رادر یک ارلن که دهانه آن خمیدگی داشت قرار داد و مشاهده نمود که حتی با باز بودن دهانه ارلن ا بگوشت فاسد نمی شود زیرا میکروب درخمیدگی دهانه ارلن رسوب کرده و به ابگوشت نمیرسد وفقط درصورت خم کردن ارلن وتماس ابگوشت با دهانه ارلن میکروبها وارد ابگوشت شده وآن را فاسد میکنند

 2- آیا می توان پاسخ همه پرسشهای آدمی را با استفاده از روشه علمی به دست آورد چرا؟

 خیر زیرا همه آزمایشها رانمی توان در آزمایشگاه ویا درطبیعت مرحله به مرحله اجام داد .

 3-عدهای عقیده دارند اگر برای گاوهای شیرده موسیقی پخش کنند بیشتر شیر می دهند این فرضیه را چگونه آز مایش میکنند ؟

دو گروه گاوهای مشابه را انتخاب کرده سپس برای یکی از آنها موسیقی پخش می کنیم ودیگری را درمحیطی که موسیقی نباشد قرار می دهیم .سپس در زمان شیر دهی. میزان شیر هر دو گاو را  اندازه  می گیریم اگر افزایش قابل توجهی در شیر دهی گاوی  که برایش  موسیقی پخش شده بود به بوجود آمده بود نتیجه می گیریم که اگر برای  گاوهاي شيرده موسيقي پخش كنند بيشتر شير مي دهند .

 4-هنگامي كه آزمايش انجام مي دهيم بايد همه متغيرها بجز يكي از آنها كه در مورد آزمايش است ثابت وبدون تغيير باشد اين كار چه لزومي دارد؟

  اين كار باعث مي شود تا تغيرات احتمالي بقيه متغيرها اثري بر نتيجه آزمايش نداشته باشد و اثر خالص متغير مورد نظر در نتيجه آزمايش بدست آيد

فعاليت صفحه 12

 1-چرا قبل از انجام ازمايش لازم است قطعه چغندر خوب شسته شود؟

زيرا مواد رنگي سطح بريده شسته شود

 2-چرا بيش از گرم كردن قطعه چغندر مقداري ماده رنگي از آن خارج مي شود؟

زيرا عمل بريدن چغندر سبب مي شود برخي سلولها به همراه واكوئل آنها پاره شود و مواد رنگي از آنها بيرون بريزد

 3-در چه دمايي ماده قرمز شروع به خارج شدن از قطعه چغندر مي كند؟

دقيقا در زماني كه سلول مي ميرد اين مواد قرمز بيرون مي ريزد كه با انجام آزمايش مي توان اين عدد را بدست آورد

4-در اين دما چه اتفاقي براي سلول مي افتد ؟

 گرما سبب مرگ سلول مي شود و با مرگ سلول خاصيت نفوذ پذيري انتخابی سلول از بين مي رود به همين علت مواد رنگي داخل واكوئل بيرون مي ريزد

 5-مي گويند سبزي جاتي كه پخته شده اند نسبت به سبزيجات خام يا نيم پز شده مقدار كمتري مواد غذايي در خود دارند علت را توضيح دهيد؟

چون حرارت بالا سبب از بين رفتن مواد آلي موجود در آنها مي شود و اين امر سبب مي شود در حرارت بالا خاصيت غذايي ماده مورد نظر از بين برود

 فعاليت صفحه 15

1-چه تفاوتهاي بين كروموزونهاي مختلف مشاهده مي كنيد؟

كروموزونهاي مختلف از نظر شكل طول و محل سانترومر با هم متفاوت هستند

 2-چه تفاوتي بين كروموزمهاي زن و مرد مشاهده مي كنيد؟

انسان 23 جفت كروموزم دارد كه از جفت 1 تا22 در زن و مرد به هم شبيهند ولي جفت23 در زن از دوكرومزم بلند (xx)و در مرد از يك كروموزوم (x)و يك كروموزوم كوچك(y) تشكيل شده است

 فعاليت صفحه 18

 1-امروزه نسبت به 80 سال پيش عده  بيشتري به سرطان مبتلا ميشود به نظر شما چرا چنين است ؟

 يكي از عواملي كه در بروز سرطان بسيار موثر است مصرف تركيبات شيميايي موجود در غذاها است همچنين وجود راكتورهاي اتمي و نيز مراكزي كه با اشعه هاي مختلف كار مي كنند نيز موجب بروزسرطان می شود با آلودگي هوا كم كم لايه ازن كه جلوي اشعه هاي مضر را مي گيرد از بين ميرود و تعداد افراد مبتلا به سرطان را افزايش مي دهد

 2-امروزه در بعضي از كشورها  مردم مرتب براي اطمينان از سلامتي خود آزمايش سرطان انجام مي دهند الف )اين كار چه مزيتي دارد؟

 با اين كار مي توان در مرحله ابتداي سرطان كه درمان آن سريعتر صورت مي گيرد به وجود آن پي برده و با آن مبارزه كرد

ب) آيا مي توان با اين كار از ابتلا به سرطان جلوگيري كرد ؟بله تشخيص به موقع كمك زيادي به درمان و جلوگيري از گسترش سرطان مي نمايد

 پرسش و تحقيق(صفحه18)

 1-ریزترین و درشت ترین سلولهایی که در شکل بالا می بینید کدام ها هستند ؟

ریزترین سلول باکتری کروی ودرشت ترین سلول سلول درون برگ است .

 ب)قطریک سلول پوشاننده سقف دهان انسان چند برابر یک باطری میله ای است؟ حدود 50برابر

 ج)هر سانتی متر چند میکرومتر است ؟10برابر

 2-هریک از کارهای زیر بر عهده کدامیک از بخشهای سلول است نام ببرید؟

 الف) آزاد کردن انرژی موجود در قندها :بر عهده میتو کندری

 ب) کنترل ورود مواد به درون سلول يا خروج آنها :بر عهده غشاء سلولي

ج) انجام فتو سنتز و غذا سازي :بر عهده كلرو پلاست

د) دارا بودن اطلاعات وراثتي:بر عهده هسته

ه) شناسا يي سلول مجاور:بر عهده غشاء سلولي

 3-هر كدام از سلولهاي زير چه اجزايي دارند ؟با زدن علامت در محلهاي مناسب در جدول زير آن را كامل كنيد.

 

رديف

نام سلول

غشاء سلول

كلرو پلاست

ميتو كندري

 هسته

ديواره سلولي

1

سلول پوشاننده سقف دهان

*

 

*

*

 

2

سلول ماهيچه اي

*

 

*

*

 

3

سلول برگ

*

*

*

*

*

4

سلول ريشه هويچ

*

 

*

*

*

  4-كداميك از اين اجزاي سلولي الف ) در كداميك از سلولهاي ب) فعاليت و گسترش بيشتر دارند؟

 الف)اجزاء:دستگاه گلژي ميتوكندري . كلرو پلاست

ب)سلولها:سلولهاي ماهيچه اي:سلول سبز رنگ موجود در گياه سلول ترشح كننده شيره معده

 سلول ماهيچه اي : ميتوكندري

سلول سبز رنگ موجود در گياه : كلرو پلاست

سلول ترشح كننده شير معده: دستگاه كلژي

 5-نظريه سلولي به چه مواردي اشاره دارد؟

 1)پيكر همه موجودات زنده از سلول تشكيل شده است 2 ) سلول كوچكترين واحد سازنده پيكر موجودات زنده است 3) هر سلول از تقسيم سلولهاي ديگر بوجود مي ايد

 6-چرا بيشتر ريبوزوم ها روي شبكه آندو پلاسمي قرار دارند؟

چون اغلب پروتئين ها در شبكه آندو پلاسمي ساخته مي شوند وريبوزم ها جزئي از دستگاه پروتئين سازند

 7-تومورهاي بدخيم چه ويژگيهاي دارند؟

تومورهاي بدخيم كشنده هستند و پس از مدتي جدا مي شوند و درداخل بدن  جا  به جا مي شوند و در هر جاي بدن مي توانند تومورهاي جديدي را بوجود آورند و كشنده هستند

 8-اسكلت شامل چه قسمتهاي است؟

رشته ها و لوله هاي پروتئيني متصل به هم

 

فعالیت فصل 3 علوم زیستی سال اول

فعاليت صفحه 22

 الف)يك گرم نشاسته را در لوله ازمايش بريزيد و 10 ميلي گرم اب به ان اضافه كنيد

ب)ان را روي چراغ الكلي يا گاز با احتياط گرم كنيد

ج)بگذاريد ماده گرم شده كمي سرد شود

د)يك قطره محلول يد دار (مانند لوگول)به ان اضافه كنيد

 1-چه تعغيري در رنگ نشاسته در آب مشاهده مي كنيد از اين تعغير چه نتيجه اي مي گيريد؟

با افزودن لوگول به نشاسته رنگ آبي ايجاد مي شود اين آزمايش نشان مي دهد كه معرف  نشاسته لوگول يا يد مي باشد

 2-چگونه مي توانيد به وجود نشاسته در سيب زميني پي برد؟

با افزودن معرف نشاسته لوگول که اگر آبي شود معرف وجود نشاسته است

 3- آيا در سيب درختي  نيز نشاسته وجود دارد؟

بله وجود دارد ولي از سيب زميني معمولي نشاسته كمتري دارد

 فعاليت صفحه 24

۱- بيشترين سرعت در دماي 40تا45 درجه است و كمترين سرعت واكنش در دماهاي حدود زير 10 درجه  وبالاي 50درجه

 2-چرا سرعت واكنش در دماي بالاتر از 45 درجه كاهش مي يابد؟

 چون اين واكنش با كمك آنزيم انجام مي گيرد و آنزيم ها در دماي بالاتر از 45 درجه فعاليت خود را از دست مي دهند

 2)دمای بدن انسان درحالت ممکن است به بیش از 40درجه برسد چرااین برای بدن مضر است ؟

 زیرا در این دما عمل وساختمان پروتئین دچار اختلال می شود

 پرسش وتحقیق صفحه ی 25

 1-جدول زیر را کامل کنید .

 

ردیف

مواد درشت

واحد های سازنده

1

سلولز

گلوکز

2

گلیکوژن

گلوکز

3

پروتئین

اسید آمینه

تری گلسیرید

اسید چرب وگلیسیرین

 3-با توجه به شکل به سوال 2توضیح دهید چرا آنزیم ها عمل اختصاص دارند ؟

 چون روی آنزیم ها جایگاه های فعال وجود دارد که این جایگاه ها برای یک یا چند ماده مشابه اختصاصی است وهر ماد ه ای نمی تواند در آن محل قرار بگیرد .بنابراین هرآنزیم عمل اختصاصی دارد و ماده واکنش دهنده باید در جایگاه فعال قرار گیرد.

 4-پژوهشگران شیمی وزیست شناسی آب را ماده  ای استثنایی می دانند در باره خواص آب تحقیق کنید ودر کلاس گزارش دهید ؟

آب دارای خواص متعددی است از جمله این که حلال بسیار خوبی است .کشش سطحی بالایی دارد .گرمای ویژه بالایی دارد وهمچنین گرمای نهان تبخیرش نیز بالا ست

 5-بعضی از دانشمندان عقیده دارند که حیات مجموعه فرآیند های است که درون آب صورت می گیرد دراین مورد بحث کنید ؟

علت این امر این است که همه واکنشها ی شیمیایی درون سلول ها .درمحیط داخل آب صورت میگیرد

 6-چرا ساکاروزو نشاسته را در یک گروه از ترکیب های شیمیایی قرار داده اند؟

چون ترکیب عنصری هر دو تقریبا به هم شبیه است و هر دو از مونو ساکارید به وجود امده اند

 7-چراپروتئین ها را ترکیبهای مهمی به حساب می آورند ؟

زیرا نقش های متعددی در ساختار سلول بر عهده دارند و همچنین واکنشهای شیمیایی درون سلول توسط آنزیم ها انجام می شود که پروتئینی هستند

فعالیت فصل 5 علوم زیستی سال اول

فعاليت صفحه 36

 در اين جدول به هر غذايي  نمره اي از صفر تا ده داده شده است اين نمره بيانگر وجود تعداد نوع اسيد امينه اساسي موجود در انهاست غذايي  غذايي كه نمره 10 به انها داده ميشود همه اسيدهاي امينه اساسي دار.د.

 1-با توجه به جدول تععين كنيد به طور كلي كدام نوع غذاها از نظر تاميين اسدهاي امينه مورد نيازها غني ترند غذاهاي گياهي يا غذاهاي جانوري ؟

غذاهاي جانوري

 2-میدانیم که لوبیا غذایی است که مقداری زیادی پروتئین دارد اما در جدول نمره 5/4را به خود اختصاص

داده است این واقعیت را تفسیر کنید ؟

ارزش غذایی با تعداد اسید آمینه موجوددر یک ماده غذایی سنجیده نمی شود . بنابراین لوبیا از نظر ارزش غذایی مقدار بیشتری پروتئین داردولی پروتئین لوبیا تعداد کمتری از انواع اسید امینه  ضروری را در

ساختمان خود دارد

 3-کاهش نمره پروتئین گیاهی بدین معنی نیست که این مواد از نظر کم ارزشند برای استفاده بهینه از پروتئین گیاهی چه راهی پیششنهاد می کنید ؟

باید مخلوطی از این مواد را استفاده کرد یعنی از هر یک از آنها مقداری در وعده غذایی وجود داشته باشد

 4-توجه داشته باشید :سویا یکی از بهترین منابع پروتئین گیاهی است بنابراین از پروتئین موجود در این ماده غذایی برای ساخت (گوشت گیاهی)استفاهده میشود گوشت گیاهی را با گوشت حیوانی مقایسه کنید ؟

پروتئین جانوری موجود در گوشت دارای بالاترین نسبت اسیدامینه ضروری است از این رو غنی ترین

پروتئین برای انسان ها است در حالی که غذاهای گیاهی از نظر مقدار اسید های امینه ضروری ومورد نیاز بدن اهمیت کمتری دارند

 فعالیت صفحه 37

 الف)یک متخصص علوم تغذیه که در کشوری مامور مطالعه می شود روی چه نوع مسائله ای باید تحقیق کند.

باید روی ارزش غذایی مواد مختلف غذایی تحقیق کند وآنها را طبقه بندی کند وهمچنین مطالعه در نحوه تغذیه گروهها ی مختلف در یک کشور و تاثیر عوامل مختلف بر تغذیه آنها از کارهای یک متخصص علوم تغذیه می باشد

 ب)درباره هر یک از پرشها بحث کنید

 1-آیا مسائل غذایی کشور مختلف مشابه است ؟

مسائل غذایی یک کشور به اقتصاد آن کشور بستگی دارد ودر هر کشور با کشور دیگر متفاوت است مثلا

بعضی از کشور ها با مشکل گرسنگی وسوء تغذیه مواجه هستند و نوع سوء تغذیه در کشورهای مختلف

متفاوت است

 2-آیا بجز فقر مادی کم اطلاعی وکم سوادی هم در بروز سوءتغذیه موثر است ؟

بله

 3-آیا در کشوری که دچار سوء تغذیه شده است تعداد پزشکها وبیمارستانها را باید افزایش داد تا میزان اطلاع مردم درباره تنظیم خانواده .وطرز تغذیه ؟کدام یک بیشتر اهمیت دارد ؟

افزایش میزان اطلاعات مردم درباره تنظیم خانواده وطرز تغذیه با اهمیت است

 فعالیت صفحه 38

 1-یک مثال برای غذاهای که مواد زیر را دارند بزنید

 الف)لاکتوز :شیر

ب)ساکاروز :قند معمولی

ج)سلولز :میوه وسبزیجات

د)پروتئین محلول در آب :شیر

 2-پختن چه اثری بر هر یک از مواد غذایی زیر دارد چرا؟

 الف)سیب زمینی – پختن پوشش اطراف دانه های نشاسته موجود در اطراف نشاسته رااز بین میبرد ودر

نتیجه هضم وگوارش نشاسته را آسان تر می کند

 ب)تخم مرغ – ساختار پروتئین موجود در تخم مرغ دراثر پختن از بین میرود و گوارش پروتئین آسان می شود زیرا ساختار پروتئین در برابر دما آسیب پذیر است

 ج)کلم – پختن گوشت باعث شکسته شدن پیوند های بین مولکول های گوشت می شود و هضم وجذب آن  از روده به راحتی صورت می گیرد

 3-برای هر یک از موارد زیر دلیل ذکر کنید ؟

 الف)کودکانی که به کمبود پروتئین دچار هستند آنچنان که لازم است رشد نمی کنند ؟

پروتئین ها نقش مهمی در رشد و ترمیم بافتها دارند بنابراین کمبود آنها موجب کاهش مقاومت بدن در برابر میکروب ها  وکمبود رشد می شود و علاوه بر آن نقش آنزیمی نیز دارند ودر دفاع از بدن نقش دارند

 ب)برای رشد و ترمیم بدن انسان تخم مرغ بهتر از نان است ؟

زیرا تخم مرغ مقدار پروتئین بیشتری دارد پس برای رشد تخم مرغ مناسب تر از نان است نشاسته نان بیشتر است

 4-به شكل 2-5 نگاه كنيد و سپس به پرسشهاي زير پاسخ دهيد

 الف )كدام غذا بيشترين مقدار پروتئين را دارد؟

ماهي دودي

 ب)كدام غذا بيشترين مقدار هيدرات كربن را دارد؟

ذرت

 ج) كدام غذا بيشترين مقدار آب را دارد؟

كلم

 د)براي كسي كه مي خواهد از بيماري قلبي دوري كند كدام غذاها توصيه مي شود/

غذاهاي كم چربي مثل كلم ماهي دودي تازه ذرت

 ه)براي كسي كه فقط از غذاهاي گياهي تغذيه مي كند خوردن كدام غذاها توصيه مي شود؟

سويا و لوبيا

 5-هر كدام از غذاهاي ستون سمت راست با يكي از موادي كه در ستون سمت چپ نوشته شده است ارتباط بيشتري دارند انها را به همديگر متصل كنيد  

 

الف )نان كامل

پروتئين

د

ب)شكر

عايق بودن

ج

ج)كره

گوشت مصنوعي

ه

د)تخم مرغ

سلولز

الف

ه)لوبياي سویا

انرژي

ب

 6- جمله زير را تعغير دهيد

 مقدار پروتئيني كه درهر ماده غذايي وجود دارد با ميزان مناسب بودن پروتئين هاي آن غذا براي رشد و

ترميم بدن دو موضوع متفاوت با يكديگر هستند؟

 ميزان مناسب بودن پروتئينها يك غذا براي رشد و ترميم به انواع اسيدهاي امينه اساسي در ساختمان آن پروتئين بستگي دارد به عبارتي ممكن است غذايي مانند سويا و لوبيا  از نظر پروتئين غني باشد ولي پروتئين هاي آنها همه انواع اسيدهاي امينه ضروري را نداشته باشد

پرسش و تحقيق صفحه 47

 هر كدام از بيماريهاي ستون چپ به وسيله كمبود يك يا چند ماده كه در ستون راست موجود است ايجاد مي شود آنها را بهم متصل كنيد:

 

اهن

شب كوري

كمبود اهن------كم خوني

ويتامين A

كم خوني

كمبود ويتامينA----شب كوري و گزرو فتالمي

كلسيم

گواتر

كمبود يد------گواتر

ويتامينD

گزروفتالمي

كمبود كلسيم-----راشيتيسم

يد

راشيتيسم

كمبود ويتامينD----راشيتيسم

 2- براي جمله زير چند دليل بياوريد

 هويچ براي سلامتي مفيد است .

كاروتن موجود در هويچ همان پيش ماده ويتامينA است كه در بدن ما به ويتامين A تبديل مي شود و به بينايي ونگهداري و ترميم بافت پوششي و دفاع بدن در برابر ميكروب كمك مي كند.

 3- در مورد رژيم غذايي كودك در حال رشد به موارد زير  پاسخ دهيد.

الف) يك رژيم غذايي كه داراي چهار ماده مهم غذايي مي باشد پيشنهاد كنيد با ذكر مثال از يك غذا كه داراي مقادير فراواني از مواد غذايي باشد اهميت ان را توضيح دهيد.

1-      اين رژيم حتما بايد كلسيم داشته باشد كه در فراورده هاي لبني مثل شير ماست و يا پنير يافت مي شود براي رشد استخوان هاي بدن بسيار مهم است

2-      براي تامين مواد معدني و ويتامينهاي بدن ميوه ها نيز بايد در آن باشد

3-گوشت يكي از منابع پروتئين است كه براي رشد و ترميم بافتها لازم است

4- براي تامين انرژي بدن بايد از غذاهاي داراي هيدرات كربن نيز استفاده كرد

 ب) دو ماده را كه بتوان آنها را از رژيم غذايي حذف كرد نام ببريد دو نوع غذا را نام ببريد كه مقادير

زيادي از اين مواد را داشته باشند توضيح دهيد چرا اين ماده را مي توان از رژيم غذايي حذف كرد؟

چربي و هيدرات كربن ،  كره  مقدار زيادي چربي و ذرت  به مقدار زيادي هيدرات كربن دارد مصرف

بيش از اندازه اين دو ماده مي تواند باعث چاقي شود.

 4- آزمايشي طراحي كنيد كه بتواند نشان دهد كه پوسته اطراف دانه برنج داراي موادي است كه از بيماري بري بري جلوگيري مي كند؟

اگر به پرنده اي به مدت چند هفته برنج بدون سبوس داده شود پرنده فلج مي شود اين امر ناشي از كمبود ويتامين B است كه اين ويتامين به طور عمده در سبوس برنج وغلات وجود دارد

 5-دانشمندان آزمايشي انجام داده اند تا اثر پخته شدن غذا را بر مقدار ويتامين C موجود در كلم رنده شده بررسي كنند . آنان كلم ها را در آب جوش به مدت 10 دقيقه حرارت دادند سپس مقدار ويتامين C باقيمانده

آنهارا اندازه گيري  كردند و نتايج را در جدول نشان دادند:

 

صفر دقيقه

100%

نيم دقيقه

66%

1 دقيقه

55%

4دقيقه

49%

7دقيقه

43%

10دقيقه

37%

 ب)چرا مقدار ويتامينC در كلم كاهش مي يابد (با چند دليل)

كلم در نتيجه حرارت بيشتر از خيساندن و حل شدن در آب ويتامينC  خود را از دست مي دهد يعني

حدود45 % از ويتامين   در دقيقه اول از بين ميرود.

 ج) در مورد پختن سبزيجات چه توصيه اي مي كنيد؟

اولا سبزيجات را نبايد به مدت زياد حرارت داد و ثانيا در مورد كلم هر روش تهيه اي كه سطح مجاورت با

هوا يا آب را كه موجب از دست دادن ويتامين مي گردد كاهش داد مثلا كلم خرد شده  بيشتر از كلم تكه تكه شده  ويتامين  C  از دست مي دهد و در بخار پختن بيشتر از جوشيدن ويتامين C را حفظ مي كند .

فصل 6: توليد مثل ووراثت

فعاليت صفحه:57

1-ازكجا مي توان گفت كه دورشته حاصل كاملاًشبيه يكديگرند؟

چون يك رشته الگووجودداردورشته ديگرازروي آن همانندسازي مي شود بنابرين دورشته مولكول  DNA 

شییه هم می باشند

 2 -ازموادغذايي مصرف شده كه وارد سلول شده وبه صورت نوكلئوتيد ذخيره شده است.

فعاليت صفحه:59

انسان امروزه درمقايسه باآدميان قرنهاقبل،از رشدوسلامت بهتري برخوردار است.آيااين تغييرحاصل عوض شدن محيط است يا وراثت ياهر دو؟بيشتر بخاطر تغييرات محيط است.

پرسش وتحقيق صفحه:61

 ۲ - چرا لازم است مولکول DNA پس ازهمانند سازي ثابت  بمانند؟زيراسلول هاي حاصل بايد شبيه سلولهاي مادر باشند بنابراين لازم است كه مولكول DNA ثابت بماند.

      ۳- به جز دوقلو هاي يكسان،DNA هرشخص اختصاصي است،يعني مثلا مولكولي كاملاَََ مشابه DNAموجوددربدن شما در بدن هيچ كس ديگر وجود ندارد. چرا؟چرا دوقولوهاي يكسان شبيه به يكديگراست؟

هرفرد نيمي از كروموزم هاي خودراازپدرونيم ديگررا از مادر دريافت مي كند و هم چنين هرفرد مي تواند میليون ها نوع  گامت(سلول جنسي)توليد كند.و بنابراين احتمال اين كهDNAدوخواهر يا برادر كاملاَ شبيه هم باشد بسيار كم است.زيرادوقولوهاي يكسان از يك سلول تخم حاصل مي شوند.

 5-به اين شكل نگاه كنيد وبه پرسش هاي زير پاسخ دهيد:

الف.اين سلول چند كروموزم دارد؟10 عدد كروموزم

ب.اين سلول چند جفت كروموزم دارد؟ 5عددجفت

ج.اگر اين سلول ميتوز انجام دهد، سلول هاي دختر چند كروموزم خواهند داشت؟10عدد

د.اگر اين سلول ميوز انجام دهد،چند سلول دخترمي كند؟ 4

هركدام از سلول هاي دختر چند كروموزم خواهند داشت؟5تا

 ۶ -  DNAعمدتاَ درهسته سلول قراردارد ؛ اما ساخته شدن آنزيم ها وپروتين ها در سيتو پلاسم انجام مي شود.

الف.كدام بخش هاي سيتوپلاسم، پروتين مي سازند؟ريبوزم ها

 ب . .باتوجه به اين كه دستورساختن پروتين ها را DNAصادرمي كندتحقيق كنيد كه چگونه پيام هايDNAبه سيتو پلاسم مي رسد.

توسط مولكول mRNA  

فصل 7:بوم شناسي

    فعاليت صفحه:63

 1-اولين حلقه همه زنجيره هاي غذايي گياهان سبز هستند،به چه دليل نمي گوييم اولين حلقه همه زنجيره هاي غذايي خورشيد است؟

زيرا خورشيد موجود زنده نيست وطبق تعريف زنجيره غذايي جزیی اززنجيره غذايي به حساب نمي آيد.

 2-يك زنجيره غذايي پنج حلقه اي ويك زنجيره غذايي كه شامل خود شما باشد،مثال بزنيد؟

گياه سبز =‌‌‌‌‍‌> ملخ => گنجشك => مار => عقاب

 گياه سبز=> گوسفند => انسان .

 فعاليت صفحه:72

 1-تجزيه عمدتاًبه وسيله ميكروب ها،مثل باكتري ها وقارچ ها صورت مي گيرد،ولي عواملي ديگري نيز در تجزيه دخالت دارند. عوامل فيزيكي نيز همانند عوامل زيستي به تجزيه كمك مي كنند .نام چهار عوامل فيزيكي راذكر كنيد؟

نور، گرما ، سرما ، اصطكاك

 2-جسد مردي در غاردور افتاده اي درصحراي آفريقا پيدا شده است. كارشناسان پزشكي قانوني تخمين زدند كه جسد متعلق به پيش از يكصدسال قبل است.پوست آن خشك وچروكيده،ولي سالم باقي مانده است. چراجسد اين فرد تجزيه نشده است؟

مهيا نبودن شرايط لازم براي پوسيدگي از قبيل رطوبت ودما واكسيژن كافي وآغشته شدن جسد به روغن مانع پوسيدگي آن شده است.

 3-به شكل 7-7نگاه كنيد وبگوييد كه چرا در حال پوسيدگي كودهاي گياهي ،دما داخل آ ن پس از مدتي بالا مي رودوسپس اُفت مي كند؟

موقع پوسيدگي بافتهاي گياهي،فعاليت ميكروب هازياد ودماي زيادي درتجزيه موادتوليد مي كنند.ولي به دليل تولید مواد سمي به وسيله ميكروب هاي درحال تكثيروكاهش موادغذايي مناسب آنها ودر نتيجه مرگ ميكروب ها دما كاهش مي يابد.

 4- يك خانواده زباله غذايشان راهمراه با ظروف يك بارمصرف درجنگل رهامي كنند.بعد از يك سال، با قيمانده هاي غذايي ناپديد مي شوند،ولي ظروف پلاستيكي هنوز درآنجا هستند.

الف)براي باقيمانده هاي غذايي چه اتفاقي ممكن است رخ داده باشد؟

غذاهاي مانده تجزيه پذيربوسیله موجودات تجزيه كننده تجزيه شده وبه چرخه طبيعي برمي گردندولي موادپلاستيکي غير قابل تجزيه به مدت طولاني درآنجا باقي خواهدماند.

ب)چرا ظروف پلاستيكي ازبين نمي رند؟

موادشيميايي تشكيل دهنده پلاستيك به وسيله ميكروب هاقابل تجزيه نمي باشد.

ج)پدر خانه روزنامه خود را مچاله وآن را به باغچه پرتاب كرده است.آياروزنامه تايك سال ديگر نيز هنوز درآنجا خواهد بود؟دليل خودراتوضيح دهيد.

تركيبات شيميايي تشكيل دهنده روزنامه بوسيله ميكروب ها تجزيه شده وبه خاك برمي گردد.ميكروب هاآنزيم هاي لازم براي تجزيه مواد موجود در كاغذ رادارند.

5-چرامواد غذايي يخ زده راكه يخ آنها ذوب شده است،نبايدمجدداَ يخ زده كرد؟

درصورت ذوب شدن غذاي يخ زده،به دليل تخريب بافت يخ زده ميكروب ها درآن شروع به رشد مي كنند وغذافاسد مي شود.

 فعاليت صفحه:76

 1-چرخه اكسيژن رابه صورت طرحي نشان دهيد.اين چرخه چه اهميتي براي انسان دارد؟

سالانه مقدار قابل توجهي اكسيژن دراثرفتوسنتزدرطبيعت توليد مي شود كه انسان ضمن مصرف اكسيژن درفعاليت هاي حياتي خود،در انجام تمام فعاليت هاي روز مره خودنيز به نحوي از O2 استفاده مي كند.

 2-كشاورزان گاهگاه در زمين هاي كشاورزي خود عدس يا يونجه مي كارند.تحقيق كنيد اين كار چه فايده اي دارد؟عدس ويونجه جزء گياهان خانواده نخود هستند.ریشه اين گياهان درنتيجه همزيستي با باكتري هاي تثبيت كننده نيتروژن موجب افزايش نيتروژن خاك وحاصلخيزي آن مي شود.

 3-باكتري تجزيه كننده،شوره گذاروتثبيت كننده نيتروژن،همگي به اكسيژن نيازدارند؛اماباكتري هاي شوره زدابه اكسيژن احتياج ندارند. با توجه به اين موضوع ،براي مراقبت از خاك هاي كشاورزي چه توصيه به كشاورزان داريد؟بهتراست خاك راخوب شخم بزنندوازآبياري بيش از حد كه موجب ايجاد حالت باتلافي مي شودخود داري كنند.

فعاليت صفحه:77

 1-دانشمندان مقداردی اكسيدكربن موجوددرهواي يك منطقه معتدل رادرنيمكرهِ شمالي كره زمين اندازه گرفتند.نتيجه اين بود كه مقدار اين گاز درفروردين ماه 02971/0 درصدودرمهرماه 02905/0 درصدبود.فكرمي كنيد اين تفاوت به چه علت بوده است؟آيا درمناطق گرمسيري نيز چنين نوساني قابل پيش بيني است؟چرا؟

علاوه برتغيرات شبانه روزي 2Co ،درمناطقي كه فعاليت گياهان فصلي است(خارج از مناطق استوايي وحاره)درطول سال نيز تغيراتي در ميزان 2Co  ديده مي شود. به اين معني كه در فصل بهار وتابستان به علت انجام فتوسنتزاز ميزان 2Co  اتمسفر كاسته مي شودولي در زمستان به دليل ادامه تنفس درحيوانات وانسان ومصرف سوخت ها مقدار2Co  افزايش مي يابد.

2-پژوهشگران پيشنهاد كردند ،درمسافرت هاي فضايي طولاني،براي تاميين اكسيژن مورد نياز فضانوردان ،درون سفينه هاي فضايي گياه كاشته  شود.آيا به نظر شما اين كارعملي است ؟چه مشكلاتي در عمل است؟ممكن است ولي براي اين منظور بايستي شرايط بيروني موثر دررشد گياه ازقبيل دما،نور ورطوبت مهيا ومشكل نيروي جاذبه درحركت شيره خام وپرورده درگياه برطرف شود.

 صفحه: 80

1-فهرستي از غذاهايي كه در يك روز خورده ايد ،تهيه كنيد .يك زنجيره غدايي براي  هريك ازآنها رسم كنيد .در اين زنجيره ها شما حلقه آخر هستيد.

لوبيا=>انسان        گياه سبز=>گوسفند=>انسان    برنج=>انسان      گياه سبز=>آهو=>انسان

2-به يك فروشگاه مراجعه كنيدوقيمت موارد زير را جويا شويد:به مقايسه ميانگين قيمت مواد گوشتي  وسبزيجات معلوم مي شود. بين قيمت اين موادوجايگاه آنها درزنجير غذايي ارتباط مستقيم وجود دارد،به طوري كه قيمت گوشت بيشتر از قيمت سبزيجات است.

3- اين دوزنجيره غذايي را در نظر بگيريد:

ابتدا بايد اطلاعاتي ازنظر ارزش غذايي واقتصادی بودن قيمت آنها وبهداشتي بودن بدست آوريم زنجيره هاي غذايي از تعدادي مختلف حلقه تشكيل مي يابند. تعدادحلقه هامعادل تعداد پله هاي اكوسيستم است.

 صفحه:85

1-زيستگاه جاندار با محيط زيست آن چه تفاوت هايي دارد؟

محيطي راكه هرموجود زنده به طور طبيعي درآن زندگي مي كنند زيستگاه مي نامند ولي مجموعه عوامل زنده وغير زنده اطراف هر جانداركه برزندگي او تاثير مي گذارد محيط زيست آن جاندار ناميده مي شود.

2-براي هر كدام از جانداران زير،حداقل يك سازش در محيط هايي كه شرح داده مي شود،بنويسيد:

داشتن انگشتان چنگال مانند به منظور بالارفتن از درخت

 تغيير رنگ پوست وهمرنگ شدن بامحيط

فاقد لوله گوارشي تخصصي مي باشد

 كرك دار شدن برگ هاوداشتن شيره تلخ داخل

آن كه در آب شيرين زندگي مي كند بايد شنا گري ماهري باشد.

۳ -بعضي جانداران در طول زندگي خوداز يك زيستگاه به زيستگاهي ديگر تغيير مكان مي دهند.دومثال در اين باره ارايه دهيدوعلت جابجايي آنها راشرح دهيد.

1.مها رت پرستو ها از مناطق سرد به مناطق گرم2.مهارت عشاير از يك زيستگاه ديگر براي تاميين  علوفه دام هاي خود.

4 - در محيطي مرطوب ومعتدل جاده اي در سرزميني احداث مي شود.

الف. پس از يك سال علف های وحشی می رویند.

ب. پس از 5سال درختچه ها رشد می کنند.

ج. بعد از 20سال درخت ها رشد می کنند.

 صفحه:88

نوزادان قورباغه از نظر شكل ورفتار با قورباغه هاي بالغ تفاوتهاي فراوان دارد.

جمعيت به تعداد افراد متعلق به یک گونه گفته مي شود بنابرين نوزادان قورباغه نيز جزءجمعيت به حساب مي آيد.

 صفحه:88

1-باتوجه به عوامل موثربرتعداد افرادجمعيت،چگونه مي توان جمعيت آدمي راتقريباَ ثابت نگه داشت؟

بادادن آگاهي به مردم در مورد راه هاي تنظيم خانواده همچنين از طريق توزيع مساوي امكانات در شهر هاي مختلف كه بدين طريق از تمركز جمعيت دريك منطقه خاص جلوگيري مي شود .

2-كدام يك در تغيير جمعيت هااثر بنيادي تري دارد:مرگ ومير،زاد ولد،غذايا مهاجرت؟

غذا زیرا غذای کافی و مناسب می تواند زمینه را برای زادو ولد و مهاجرت به داخل یک جمعیت مهیا کند

صفحه:91

1-انسان علاوه بر غذا،به كدام منابع زميني ديگرمتكي است؟

آب- خاك – معادن – جنگل ها –نفت – فلزات

 صفحه:92

1-مشكلات محيطي كشورهاي صنعتي وپيشرفته،ازنوع مشكلاتي نيست كه در كشورهاي درحال توسعه وجود دارد.؟

زيستن در مناطق پرجمعيت وشلوغ  در كشور هاي صنعتي ودرحال توسعه موجب سرايت انواع بيماري هاي واگيرمي شود.

 صفحه: 94

1-آخرين حلقه زنجيره هاي غذايي كدام موجودات زنده هستند؟

تجزيه كنندگان

 2-الف-انرژي به چه شكلي وارداكوسيتم مي شود؟

انرژي نور خورشيد

3-چرا مقدار انرژي كه مورد استفاده گوشتخواران قرار مي گيرد،ازمقدار انرژي قابل دسترسي براي  گياه خواران كمتر است؟

زيرا گياه خاران مقداري از انرژي رادرنجيره غذايي هدرمي دهند.

4-بعضي ها عقيده دارند كه اگر همه انسان ها به گيا هخواري روي آورند،غذاي بيشتري براي مردم فراهم مي شود.آيا اين تصوردرست است چرا؟

انسان از لحاظ ساختاري ونوع غذا يك موجود همه چيز خوار است وبعضي از موارد مورد نياز خود رااز غذاهاي جانوري بدست مي آورد.

فصل 8:ميكروب ها،بيماري وسلامتي

 صفحه:97

1-باتوجه به شكل زير،بيان كنيد آيا ويروس ها انگل اجباري درون سلولي هستند ؟چرا؟

ويروس ها انگل اجباري درون سلولي هستند زیرا فقط در داخل سلول قادر به  توليد مثل  و تغذیه می باشند.

 صفحه:101

1-باتوجه به شكل بالا،بگوييد باكتري ها به سلول هاي گياهي شبيه ترنديابه سلول هاي جانوري.براي گفته خود دليل بياوريد؟

در نگاه اول به دليل وجود ديواره ي سلولي  به سلول هاي گياهي شبيه ترند درصورتي كه تفاوت هايي نيز با سلول هاي گياهي دارند.

 صفحه:102

1-چرامعمولا تعدادباكتري ها ازحدمعيني زياد ترنمي شود؟

زيرا باكتري ها مواد  مضری توليد مي كنند كه منجر به مرگ خودشان مي شود.

 صفحه:106

1-منحني زير،پاسخ ايمني بدن رادربرابرتزريق واكسن نشان مي دهد.آن را تفسيركنيد.

اين منحني نشان دهنده اين است كه اگر بعضي از واكسن ها را دو بار تزريق كنيم پاسخ ايمني  بدن  بسيار شديد خواهد  بود.

پرسش وتحقيق كنيد :107

1-يك با كتري چندبرابربزرگترازيك ويروس فلج اطفال است.70برابر

2-باتوجه به نكات زير چه راهي براي غلبه بربيماريهاي ويروسي پيشنهاد مي كنند؟

دوري از بيماري هاي ويروسي با رعايت بهداشت واستفاده از واكسن.

4-معمولا بدن افرادي كه درآنها پيوند عضو صورت مي گيرد (كليه،قرينه،پوست،خون)به آساني آن عضورا نمي پذيرد .به نظرشماعلت چيست؟

زيرادستگاه ايمني بدن  عضو پيوند شده را بيگانه تلقي كرده وبه آن حمله مي كند.

5-واكسن چيست؟

ميكروب كشته شده يا سم ضعيف شده ميكروب است كه به بدن تزريق مي شود .

7-ازقديم راهايي براي نگهداري مواد غذايي دربرابر باكتري ها وجود داشته است.اين راه هاكدام اند وارزش هريك چيست؟

خشک كردن ،منجمدكردن، سرخ كردن،  شور كردن.

9-چرا اساساَمبارزه بابيماري هاي باكتري يايي آسان ترازمبارزه با بيماري هاي ويروسي است؟

زيرا ويروس ها در درون سلول ها توليد مثل  مي كنند ومبارزه با آنها مشكل است

منبع:زیست شناسی تربت حیدریه

  • تاریخ ارسال : پنجشنبه بیست و سوم دی 1389, 21:18
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
پاسخ فعالیت ها و خودآزمایی های زیست شناسی 1و2  پیش دانشگاهی:

یش بینی فعالیت صفحه9 1

جواب)چون عملکرد هر پروتئین در نهایت به توالی و تعداد اسید های آمینه آن بستگی دارد در نتیجه پروتئین که دارای اسید های آمینه اضافی است . معمولا غیر فعال خواهد بود.                                                   

فعالیت صفحه 19 (رمز گشایی ماده وراثتی )                                                                               

 جواب 1) کراتین یکی از پروتئین های مو است .    CCU   UUU   GAA   CGU   UCU 

جواب 2)           GGA و AAA  و CUU و GCU و AGA

جواب 3)           GGA و AAA  و CTT و GCA و AGA

جواب 4)          TCC و TTT و GAA و CGT  و TCT

_ خود آزمایی صفحه 20 ( از ژن تا پروتئین )

جواب 1) در مولکول   DNA  ، بسیاری از ژنها ، پس از رونویسی و ترجمه ، آنزیمها را به وجودمی آورند . حتی آنها دستور ساختن آنزیم   DNA    پلی مراز و RNA   پلی مراز را می دهد .

جواب 2) در صفحه 5و6 کتاب درسی .

جواب 3) 1- چون ژن ممکن است سازنده ی پروتئینی غیر آنزیم باشد . مثلا سازنده ی هورمون انسولین یا کورتیکوتروپین . 2- ثانیا چون ممکن است آنزیم بیش از یک نوع رشته پلی پپتیدی داشته باشد .

جواب 4) چون در ساختار پروتئینها 20 نوع اسید آمینه داریم . پس تعداد نوع رمزها نیز نمی تواند کمتر از آن باشد .

جواب 5) رمزهای پایانی  UAA     و  UGA     و  UAG      و رمز شروع که  AUG    است .

جواب 6) با اتصال به راه انداز ژن رونویسی را آغاز می کند البته   RNA   پلی مراز با شکستن پیوند ئیدروژنی بین بازهای مکمل دو رشته، عمل رونویسی را انجام می دهد .

جواب 7) جواب صفحه 11 کتاب درسی .

جواب 8) محل آغاز رونویسی ا مشخص می کند و در واقع محل اتصال  RNA     پلی مراز است .

جواب 9) متشکل از 74 تا 95 نوکلئوتید است و هرTRNA     محصول یک ژن است . و هر TRNA    فقط به یک اسید آمینه متصل است و  TRNA    در درون سلول به صورت ساختار L وجود دارد . در ساختار L   جایگاه اتصال اسید آمینه و جایگاه ضد رمز دور از هم قرار دارند . تا پروتئین سازی به نحو مطلوبی انجام بگیرد .

جواب 10) اغلب ژنهای یوکاریوتی منقطع هستند یعنی   RNA   حاصل از رونویسی از طریق پیدایش به RNA    بالخ تبدیل می شود منقطع بودن یکی از شاخص های بسیار مهم ژنهای آرکی باکتریها همانند ژنهای یوکاریوت قطعات اینترون وجود دارد . هنگام پیرایش ، بخشهایی از رونوشت اولیه حذف و بخشهای دیگر در  RNA    بالخ حفظ می شوند . اگزون و بخشهایی از   DNA  که رونوشت آنها حذف می شوند اینترون نامیده می شوند . اگر تعداد اینترون در ژنی برابر با  n فرض گردد تعداد اگزونها در آن ژن  1 + n   خواهد بود .

جواب 11) صفحه 8 کتاب درسی .

_ خودآزمایی صفحه 26 (تنظیم بیان ژن )

جواب 1) مهار کننده ( رپرسور ) به علت تغییر شکل ایجاد شده دیگر نمی تواند به اپراتور متصل شود و در نتیجه اپران روشن می شود . و سه آنزیم تباگالا کتوسید از و پرمئاز و ترانس استیلاز ساخته می شود .         

 جواب 2) بر خلاف آنزیمRNA   پلی مراز پروکاریوتی که مستقیما راه انداز خود را شناسایی و رونویسی انجام می دهد .  RNAپلی مراز های  I و   II و    III    یوکاریوتی ، هیچ کدام نمی تواند مستقیما راه انداز خود را شناسایی وRNA   سازی را شروع کند . بلکه هر یک از پلی مراز ها برای اتصال به راه انداز به پروتئین تنظیمی یعنی عوامل رونویسی نیاز دارند . این عوامل رونویسی   RNA   پلی مراز را به اتصال صحیح روی راه انداز یاری می کنند و توالی افزاینده که بخشی از مولکول   DNA     است با اتصال پروتئین فعال کننده به آن موجب تشکیل یک حلقه در    DNA  می شود و در نتیجه در کنار   RNA    پلی مراز و سایر عوامل رونویسی روی راه انداز قرار می گیرند و با قرار گرفتن کلیه ی این عوامل کنار هم می توانند عوامل رونویسی متصل به راه انداز را فعال کنند .

جواب 3) بخش هایی از  DNA  که رونوشت آنها در     RNA   بالخ حفظ می شوند اگزون و بخش هایی از         که رونوشت آها حذف می شوند انیترون نامیده می شوند .

جواب 4) تغییر در چهار چوب . چون اگر تعداد نوکلئوتید های حذف شده مضربی از سه نباشد رفرها از جایگاه جهش به بعد تغییر می یابند و در نتیجه از این نقطه به بعد توالی تمام اسیدهای آمینه رشته پلی پپتیدی تغییر می کند حتی ممکن است رمز پایانی زودتر و یا دورت تشکیل شود .

_ فعالیت صفحه 27

1) پروتئین : یکی از انواع مولکولهای آلی است که از توالی اسیدهای آمینه تشکیل شده است و تفاوت پروتئینهای مختلف در ترتیب ، تعداد و نوع اسیدهای آمینه سازنده ی انها است .

سنتز پروتئین : فرآیندی که در نتیجه انها اطلاعات  DNA     پس از رونویسی ، ترجمه می شود .

MRNA :  نوعی   RNA   که ترجمه می شود و تنوع    MRNA بیشتر از انواع   RNA    است .Mrna

جهش : تغییر در توالی نوکلئوتیدهای  DNAگفته می شود کم خونی ناشی از گلبولهای قرمز داسی شکل : یک جهش ژنی واتوزومی مغلوب می باشد . در این بیماری گلبولهای قرمز فرد بیمار داسی شکل می شود چنین گلبولهایی به هم می چسبند و مسیر رگها را می بندند .

هموگلوبین : شامل چهار رشته پلی پپتیدی است دو رشته انما هر یک از 141 اسید آمینه و دو رشته ی تبا هر یک از 146 اسید آمینه مجموعا 574 اسید آمینه از 19 نوع مختلف می باشد . این پروتئین علاوه بر بخش گلوبین دارای 4 هم می باشد و انتقال گازهای تنفسی را به عهده دارد .

رونویسی : یکی از مراحل تجلی ژن یا بیان ژن است که در ان اطلاعات   DNAبه RNA     انتقالمی یابد . رونویسی اولین مرحله بیان ژن است .

ترجمه : مرحله بعد از رونویسی است که طی آن اطلاعات    MRNA  برای ساخت رشته پپتیدی و یا رشته پلی پپتیدی استفاده می شود .

2) الف: در DNA    تعداد  Aو  T  برابرو تعداد   C وC   برابر می باشد که در RNA این مطلب مشاهده نمی شود. ب: قند نوکلئوتیدهای   DNA داکسی  ریبوز و قند نوکلئوتیدهای  RNAریبوز می باشد .

ج :   RNA  به جای تیمین دارای یوراسیل می باشد .

6) کم خونی داسی شکل ناشی از جابجایی باز A  با T  در محل سومین باز کدون است . در حالی که ناشی از جابجایی باز A  با T  در محل دومین باز می باشد .

                                          فرد سالم  C T C   -   G A G   -  اسیدگلوتامیک

                                         فرد بیمار  C A C   -   GUG    -والین

 

7) چهار چوب خواندن تغییر می کند چون افزایش در محلی از  DNAکه اولین کدون از روی آن رونویسی می شود ذکر شده یعنی تمام رفرها تغییر می یابد و در نتیجه توالی تمام اسیدهای آمینه رشته پلی پپتیدی تغییر خواهد یافت .

_ بحث و نتیجه گیری صفحه 29

1) باید   MRNA  مکمل یکی از رشته های   DNAشد .

2) چون در MRNA  رونویسی شده هر سه نوکلئوتید می تواند به یک اسید آمینه ترجمه شود .

3) هر آنتی کدون یک    TRNA    که  مکمل کدون  است اسید آمینه خاص خود را حمل می کند .

4) جهش در DNAمی تواند در منطقه رمز گردان باشد که در این صورت می تواند در محصول یعنی  پروتئین تغییر ایجاد کند .

5)اگر جهش در DNAرخ دهد و رمز پایان در mrnA  تغییر یابد رشته پلی پپتیدی حاصل چه تغییری می کند ؟ در این صورت رشته پلی پپتیدی طویلتر می شود .

* تذکر :  RNA هایی که  در هنگام هنوز به DNA چسبیده اند مجموعا ساختار پرمانتدی ار نشان می دهند که تنه ی آن DNA و انشعابات آن RNA  است .

_ خود آزمایی صفحه 38 (مهندس ژنتیک )

جواب 1) صفحه 30 و 31 کتاب .

جواب 2) بازهای موجود در دو انتهای چسبنده مکمل یکدیگرند و در نتیجه یک انتهای قطعه ای DNA   مورد نظر ( حاوی ژن اسنولین ) با یک انتهای DNA  خطی پلازمید مکمل می باشند و انتهای دیگر آنها نیز با هم مکمل می باشند و در نتیجهDNA  دو موجود با هم ترکیب می شوند .

جواب 3) پلازمید دارای ژن مقاومت در مقابل آنتی بیوتیک هستند در نتیجه باکتریهای حاوی پلازمید نو ترکیب در محیط حاوی آنتی بیوتیک ( تتر اسایکلین ) رشد می کند .

_ خود آزمایی صفحه 45 (مهندس ژنتیک در پزشکی )

جواب 1) پروتئین هایی که از طریق مهندسی ژنتیک تهیه می شوند بیشتر برای درمان بیماریها استفاده می شوند مثلا بعضی از آنزیمها و یا فاکتور انعقادی شماره 8 و ... این پروتئینها از طریق مهندسی ژنتیک ساخته می شوند و به صورت دارو مورد استفاده قرار می گیرند و نیز مانند بیماریهای ژنی  که ژن سالم جانشین ژن بیماری می شود .

جواب 2) در این روش ژن پروتئینی سطحی عامل ایجاد کننده ی بیماری جدا می شود و به DNA یک ویروس غیر بیماری زایا یک باکتری غیر بیماری زا وارد می شود و سپس افراد از طریق این ویروس غیر بیماری زاویا باکتری غیر بیماری زا واکسینه می شوند .

جواب 3) ژن درمانی

جواب 4) چون در تشخیص و درمان نا هنجارهای ژنتیکی استفاده می شود .

_ فعالیت صفحه 52 ( مهندسی ژنتیک در کشاورزی )

1) انتهای چسبنده                      2)         نوترکیب

_ خود آزمایی صفحه 53 ( مهندسی ژنتیک در کشاورزی )

جواب 1) 1- ایجاد گجیاهان مقاوم در برابر خشکی ،   2- تنظیم سرعت رسیدن میوه ها و افزایش ارزش غزایی ،   3- ایجاد گیاهان مقاوم نسبت به حشرات .

جواب 2) ابتدا ژن مورد نظر را به جای ژن ایجاد کننده ی تومور جایگزین می کنند و سپس با تفنگ ژنی به سلولهای گیاهان شلیک می کنند .

جواب 3) در هر دو حالت هسته ی (2N) حاوی ژنهای مورد نظر وارد یک سلول تخم بدون هسته می شود .

_ فعالیت صفحه 63 ( تجزیه و تحلیل )

جواب 1) رنگ محلول تیره و کدر می شود .

جواب 2) کواسر واتها دارای غشا هستند ولی جنس غشای آنها با غشای سلولها تفاوت دارند و نیز کواسر وات هل فاقد غشای داخلی یعنی فاقد اندامک هستند .

_ خود آزمایی صفحه 64 ( سر آغاز زندگی )

جواب 1) با توجه به محاسبه مقدار رادیوایزوتوپ موجود در سنگ با مقدار عنصر حاصل از تجزیه آن می توان سن سنگ را به دست آورد .

جواب 2) مدل سوپ بنیادین ، مدل حباب و مدل پیتزای بنیادین ا در کتاب داریم .

جواب 3) احتمال دارد که تشکیل میکروسفرها منجربه سازمان دهی سلول شده باشد .

جواب 4) ماده ژنتیک یعنی آنچه به ارث برده می شود و خواص نسلهای قبل را به نسلهای بعد انتقال می دهد RNA احتمالا در میکروسفر ها ماده ژنتیک بوده است یعنی ابتدا RNA هم ماده ژنتیک بوده و هم نقش آنزیمی داشته است و در نتیجه RNA می توانسته همانند سازی خود را انجام دهد سپس در جریان تکامل نقش ماده ژنتیک به DNA و نقش آنزیمی آن به پروتئین داده شد که هر کدام بهتر از RNA نقش خود را انجام دادند .

جواب 5) DNA در سلولها به عنوان ماده ژنتیک است و DNA به صورت دو رشته مار پیچ ناهمسو می باشد . همانند سازی DNA با باز شدن دو رشته ی پلی نوکلئوتیدی از یکدیگر شروع شده و هر کدام به عنوان مدل و الگویی برای سنتز رشته مکمل خود عمل می نماید یعنی عمل همانند سازی نیمه حفظ شده است.

جواب 6) در کتاب آمده است .

جواب 7) دانش ما درباره ی منشا حیات نا چیز است و در پیدایش حیات بر سطح زمین تاکنون نظریات مختلفی عنوان شده است .

_ خود آزمایی صفحه 68 ( تکوین جانداران پیچیده تر )

جواب 1) احتمالا یوکاریوت اولیه از طریق درون همزیستی یعنی ورود پروکاریوتهای کوچک هوازی و همین طور از طریق ورود پروکاریوت کوچک فتوسنتز کننده به سلول پیش یوکاریوت ایجاد شده است .

جواب 2) 1- باکتری ها فاقد اندامک هستند . باکتری ها فاقد هسته سازمان یافته می باشند و در واقع فاقد اندامک می باشند . 2- DNA درون هسته سلول یوکاریوت و DNA درون سلول باکتری حلقوی است . 3- درون هسته سلول یوکاریوت سه نوع RNA پلی مراز و درون سلول باکتری یک نوع RNA پلی مراز وجود دارد . 4- باکتریها فاقد هسیتون می باشند .

جواب 3) در صفحه 89 کتاب درسی داریم که انقراض منجربه جانشینی گونه شده است و گونه هایی که از سازگاری بهتری با شرایط جدید دارند می توانند جانشین گونه های منقرض شده شوند .

_ خودآزمایی صفحه 73 ( گسترش حیات به خشکی ها )

جواب 1) لایه ی ازون در لایه استراتوسفر و در ارتفاع حدود 20 تا 40 کیلومتری زمین تشکیل می شود لایه ی ازون از عبور تا شبهای فرا بنفش جلو گیری می کند چون اشعه فرابنفش می تواند پیوند های کووالان موجود در مولکول های زیستی را بشکند .

جواب 2) گیاهان و قارچها .

جواب 3) بند پایان ( نوعی عقرب اولین بند پایی که زندگی در خشکی آغاز کرد )

جواب 4) اولین مهره داران ساکن خشکی یعنی دو زیستان اولیه که دارای کیسه های هوایی مرطوب یعنی شش بودند . نخستین دو زیستان ( استگوسفال ها ) در دونین یعنی 375 میلیون سال قبل ظاهر شدند که دارای شش بودند .

جواب 5) قبل از سیانو باکتری ها چون گاز اکسیژن در اتمسفر وجود نداشته در نتیجه لایه محافظتی ازون هم وجود نداشته است . به همین جهت حیات در سطح خشکی به علت وجود اشعه ی فرابنفش غیر ممکن بوده است .

خودآزمایی صفحه 85 (تغییر گونه ها و انتخاب طبیعی )

جواب 1) داروین در آفریقا جنوبی سنگواره های نوعی جاندار آرمایلو را یافت که بسیار شبیه یکدیگر بودند و با نمونه های زنده آرمادیلو تفاوتهایی داشتند داروین به شباهت گیاهان و جانوران جزایر گالاپاگوس و سواحل نزدیک آمریکای جنوبی توجه کرد .

جواب 2) در بین افراد یک جمعیت تفاوتهای فردی وجود دارد این تفاوتها باعث می شود که بعضی از آنها فرزنان بیشتری ایجاد کنند به عبارت دیگر انتخاب طبیعی باعث می شود که بسامد ( فراوانی ) برخی ال ها در یک جمعیت در طول زمان افزایش یا کاهش یابد .

جواب 3) در نظریه ی جدید منظور از انتخاب طبیعی به معنی حذف مطلق افراد غیر سازگار با محیط نیست بلکه یک اثر نسبی برای انتخاب طبیعی قائل است .

جواب 4) با توجه به صفحه 82 کتاب درسی سطر 11 داریم که نظریه ی تغییر گونه ها چهار رکن اساسی دارد و در پایان همین صفحه 82 نیز نظریه ی تغییر گونه ها نوشته شده است و نیز ایرادهایی هم بر این نظریه وارد است . ولی در صفحه 88 کتاب درسی نوشته شده است ( از زمان انتشار کار داروین ، فرضیه ی او – تغییر گونه ها بر اساس انتخاب طبیعی را زیست شناسان به دقت مورد بررسی قرار دادند ) چون شواهد فسیل شناسی در مورد تغییر گونه ها در این کتاب نوشته شده است .

جواب 5) در یک محیط ، انتخاب طبیعی منجربه بقا و زاد آوری افراد سازگار یعنی انتخاب طبیعی باعث تغییر جمعیت ها می شود البته جهشها و نوترکیبی ال ها که در هنگام زادآوری جنسی انجام می شود منابع بی انتهایی برای ایجاد انواع جدید به منظور عمل انتخاب روی آن ، فراهم کند .

خود آزمایی صفحه 102 ( تغییر گونه ها )

جواب 1) انتخاب طبیعی با توجه به تغییر محیط افرادی از گونه را که سازگاری بیشتری با محیط دارند انتخاب می کند مثلا در مناطق صنعتی پروانه های تیره همرنگ با محیط انتخاب می شوند یعنی افزایش می یابند .

جواب 2) جواب صفحه 104 کتاب درسی .

جواب 3) دیوید لاک اندازه ی نوک سهره ها را در یک سال پر رطوبت که طی آن غذا فراوان بود مورد بررسی قرار داد و در سال پر رطوبت منقار پرندگان کوچکتر می شود چون دیوید لاک با یک سال آزمایش ، نتیجه گیری کرد نتیجه گیری درستی نبود یعنی زمان طولانی تری لازم است .

_ خودآزمایی صفحه 117 ( تعادل در جمعیت ها )

جواب 1) الف- خزانه ژنی : به مجموع الل ها موجود در جمعیت گفته می شود در واقع شامل همه ی الل های همه ژن های همه ی افراد یک جمعیت است . ب- شایستگی تکامل هر فرد : سهم نسبی هر فرد در تشکیل خزانه ژنی نسل بعد گفته می شود در واقع توسیفی کمی دربارهع ی اثر انتخاب طبیعی است .

شایستگی را برای بهترین و موفق ترین گروه 1 در نظر می گیرند و برای گروهها به صورت کسری از 1 بیان می کنند .

جواب 2) صفحه 112 کتاب درسی .

جواب 3) 1 درصد                              10×10           10×90             90×90      

a = ژن زالی                 aa          و           Aa       و         Aa        و      AA

A= ژن سالمی                                    1= 10× 10        100= 1+ 9 + 9+ 81  

جواب 4)1- جهش  2- شارش ژن ، 3- آمیزش غیر تصادفی ، 4- رانش ژن ، 5- انتخاب طبیعی .

جواب 5) چون اگر جهش به تنهایی عمل کند و سایر نیروهای تغییر دهنده فعال نباشند مدتی بسیار طولانی لازم است تا تغییر قابل توجهی در فراوانی الل ها رخ دهد . البته جهش ماده ی خام تغییر گونه هاست ولی جهت آن را تعیین نمی کند .

جواب 6) به طور معمول انتخاب همسر در جمعیت های انسانی طوری است که تعادل هاردی – وانیبرگ در مورد شان صدق نمی کند .

جواب 7) چون در جمعیت های کوچک احتمال بیشتری وجود دارد که برخی از افراد دارای ژنوتیپ های کمیاب مثلا به این دلیل که پیش از رسیدن به سن تولید مثل می میرند ، اصلا در آمیزش شرکت نکنند .

      خودآزمایی صفحه 123 ( انتخاب طبیعی )

      جواب 1) انسان با انتخاب گاوهایی که سیر بیشتری می دهند یا در مدت کوتاهتری پروارتر می شوند و

اسبهایی که سریعتر می دوند و گیاهانی که محصول بیشتری تولید می کنند انتخاب جهت دار را مورد استفاده قرار می دهد .

جواب 2) در محیط هایی نسبتا پایدار روی می دهد چون باید افرادی که در میانه ی طیف قرار دارند ، انتخاب شوند .

جواب 3) حلزونهایی کهدر جنگل زندگی می کنند که دارای نوارهای تیره و حلزون هایی که در علفزار زندگی می کنند دارای نوارهای روشن می باشند فنوتیب میانه در زیستگاه کاهش می یابد .

_ خودآزمایی صفحه 131 (استمرار گوناگونی در جمعیت ها )

جواب 1) جهش ها ، نوترکیبی ، زادآوری جنسی ، شارش ژنی ، انتخاب طبیعی ر مواردی که انتخاب گسلند وجود دارد .

جواب 2) کم خونی داسی شکل در مناطقی که بیماری مالاریازیاد است .

جواب 3) وقتی جمعیت پروانه های مقلد افزایش می یابد شایستگی کاهش می یابد و سپس با کاهش یافتن پروانه های مقلد شایستگی افزایش می یابد .

جواب 4) نوعی از انتخاب طبیعی که سبب حفظ تنوع در جمعیت ها می شود انتخاب متوازن گفته می شود مانند برتری افراد ناخالص و انتخاب وابسته به فراوانی .

_ خودآزمایی صفحه 143 (گونه زایی )

جواب 1) جواب صفحه 143 کتاب درسی .

جواب 2) 1- جدایی بوم شناختی ( زیستگاهی )  2- جدایی رفتاری  3- جدایی زمانی  4- جدایی مکانیکی  5- جدایی کامتی  6- نازتسیایی دورگه  7- نازایی دورگه  8- ناپایداری دودمان دورگه .

جواب 3) جدایی بوم شناختی ، جدایی زمانی و جدایی مکانیکی و جدایی گامتی جدایی پیش زیگوتی و نازیستایی دورگه و نازایی دورگه و ناپایداری دودمان دورگه جدایی پس زیگوتی می باشند .

جواب 4) گونه زایی هم میهنی صفحه 150 و 151 و گونه زایی دگر میهنی صفحه 152 و 153 کتاب درسی.

_ خود آزمایی صفحه 163 ( روابط میان جانداران در یک اجتماع زیستی )

جواب 1)چون وقتی شکار تغییر می یابد باید شکارچی هم متناسب با آن تغییر یابد تا بتواند از شکار استفاده نماید و در واقع شکار چی که توان بیشتر و بهتری دارد میتواند از شکار استفاده کند .

جواب 2) می توان به جانورانی اشاره کرد که از بقا یایه موجود صید شده به وسیله جانور دیگر استفاده می کنند و نیز می توان به هم سفرگی بین دلقک ماهی و شقایق دریایی اشاره نمود .

جواب 3) زنبوران عسل ژاپنی بازنبوران سرخ دریک محیط زیست زندگی می کنند و در واقع ساختار و رفتار دو گونه هماهنگ شده است و انتخاب طبیعی هم آهنگی در آنها به وجود آورده است در حالیکه در زنبورهای  وارداتی اروپایی با زنبوران سرخ این هم آهنگی وجود ندارد .

_ خودآزمایی صفحه 171 ( رقابت به اجتماعات زیستی شکل می دهد )

جواب 1) زیستگاه مکان است و کنام را نباید با زیستگاه اشتباه گرفت کنام الگویی از زندگی است .

جوای 2) خیر ، چون کنام واقعی یک جاندار ، بخشی از کنام بنیادی که هر گونه اشغال می کند .

جواب 3) کانل دو گونه را که حدود چند سانتیمتری هم پوشانی داشتند مثل بالانوس ها و چتامالوس ها را در روی صخره مورد بررسی قرار داد . کانل برای اولین بار قسمت پایینی صخره را از چتامالوس ها پاک کرد بالانوس ها که رشد سریع داشتند به سرعت جای چتامالوس ها را گرفتند و کانل نتیجه گرفت که مکان های کم عمق و عمیق کنام بنیادی بالانوس ها محسوب می شود . کانل برای بار دوم قسمت فوقانی صخره را از چتامالوس ها پاک کرد ولی بالانوس ها نتوانستند به قسمت فوقانی بیایند پس کانل نتیجه گرفت که بالانوس ها نمی توانند در مدت زمان طولانی بدون آب زنده بمانند .

جواب 4) در صفحه 178 کتاب درسی .

جواب 5) خیر- اگر محیط کشت مخمر مواد غزایی مورد نیاز برای 2000 مخمر را فراهم کند وقتی جمعیت به عدد 2000 برسد رشد متوقف می شود و تعداد مرگ و میر و تولد برابر می شود و عدد 2000 گنجایش محیط است پس آهنگ رشد اولیه وقتی که n کوچک است به r نزدیک است به عبارت دیگر آهنگ رشد زمانی دقیقا برابر r است که n برابر با 1 باشد .

_ خودآزمایی صفحه 185 ( رفتار و انواع آن )

جواب 1) * چرا کوکو در لانه ی سایر پرندگان تخم گذاری می کند ؟

      * چگونه جوجه ی کوکو بلا فاصله پس از خروج از تخم ، تخمهای میزبان را از لانه بیرون می اندازد در          

صورتی که هیچ آموزشی ندیده است ؟

جواب 2) الگوی عمل ثابت نوعی رفتار است که با یک محرک شروع می شود و به طور کامل تا پایان رفتار پیش می رود و همیشه به یک شکل انجام می گیرد مثال رفتار برگرداندن تخم به لانه توسط غاز ماده .

جواب 3) در شرطی شدن کلاسیک پاسخ به صورت غریزی انجام می گیرد و در واقع نوعی انعکاس شرطی می باشد ( زنگ محرک شرطی است ) در شرطی شدن فعال پاسخ به صورت غریزی نیست بلکه جانور رفتاری را یاد می گیرد که در موقعیتی خاص ، آن را انجام دهد یا انجام ندهد .

جواب 4) هر دو عامل وراثت و محیط در شکل گیری رفتار های جانوران نقش دارند و شکل نهایی رفتار محصول برهم کنش این دو عامل است .

خودآزمایی صفحه 188  ( تکامل رفتار )

جواب 1) انتخاب طبیعی به رفتار شکل می دهد و در واقع انتخاب طبیعی درباره بروز رفتارهای مختلف نیز همانند سایر صفتها نقش دارد .

جواب 2) شیر جوان بچه شیرهای گله را می کشد تا بتواند بچه های بیشتری داشته باشد و با بچه شیرهای خود با ملایمت رفتار می کند داشتن بچه شیرها احتمال بقای گونه را پایین می آورد .

_ خودآزمایی صفحه 191  (رفتارهای جانوری )

جواب 1) برای کاهش هزینه های مصرفی و افزایش سود خالص یعنی برای موفقیت در حفظ بقا و تولید مثل خود .

جواب 2) جانوران تمایل دارند که بیشترین انرژی را به ازای کمترین زمان به دست آورند این رویکرد ، غذایا بی بهینه گفته می شود .

_ خودآزمایی صفحه 196  ( ارتباط جانوران با هم دیگر )

جواب 1) نقش علایم ، تأثیری است که روی رفتار جانور مقابل دارد و در واقع رفتار جانور مقابل را تغییر می دهد .

جواب 2) به مواظبت والدین از فرزندان ، تغذیه ، محیط زندگی و نوع جاندار ، بقای جاندار و مواظبت نر از ماده در پرندگان تولید مثل پر هزینه است و در نتیجه بیشتر پرندگان سیستم تک همسری دارند . ولی در پرندگان میوه خوار و دانه خوار معمولا سیستم چند همسری مشاهده می شود چون مواد غذایی یعنی میوه و یا دانه در فصلی از سال بسیار فراوان است مثلا در بعضی از سهره ها نرها قبل از ماده لانه را ترک می کنند .

جواب 3) ماده ها معمولا جفت خود را براساس خصوصیات فیزیکی انتخاب می کنند و صفات چشمگیر ، صفات هزینه بری هستند بنابراین نرهای دارای صفات چشمگیر ، ؤنهای مفید دارند .

جواب 4) به دلیل اینکه این صفات شانس تولید را افزایش می دهند ، در طی تکامل انتخاب شده اند در واقع این صفات شانس جفت گیری را افزایش می دهند موجب می شود که جانور نر بتواند ژن خود را به نسل بعد منتقل کند .

جواب 5) معمولا علائم جفت یابی هر گونه ، خاص همان گونه است و در نتیجه افراد یک گونه با افراد گونه های دیگر جفت گیری نمی کنند و نیز حفظ بقا به دلیل وجود خصوصیات چشمگیر در نرها نیز با اهمیت می باشد .

جواب 6) خصوصیات چشمگیر نرها در جلب ماده ها و به دست آوردن جفت کمک می کند و در نتیجه در طی تکامل این صفات انتخاب شده اند .

جواب 7) 1- مراقبت از فرزندان : جانوران تا زمانی که فرزندان نتوانند برای خود غذا تهیه کنند از آنها مراقبت می کنند . 2- جفت گیری : جانوران برای جلب جفت رفتار مختلفی را بروز می دهند . 3- دفاع و حفاظت در برابر شکارچی ها : جانوران رفتار مختلفی برای حفاظت از خود بروز می دهند . 4- تغذیه : جانوران مواد غذایی مورد استفاده خود را تهیه و حتی در بسیاری موارد ذخیره می کنند . 5- مهاجرت : بسیاری از جانوران برای زندگی در محیط مساعدتر در هنگام تغییر فصل مهاجرت می کنند . 6- تعیین قلمرو : جانوران برای حفاظت از منابع رفتارهای مختلفی از خود نشان می دهند .

جواب 8) الف : پاسخ به پرسشهایی چرایی رفتاری اغلب به درک پاسخ به پرسشهای چگونه ای می شود مثلا پاسخ به سئوال «چرا میمون ها با مشاهده شکارچی جیغ می کشند ». موجب به درک پاسخ به پرسش چگونه ای زیر می شود . چگونه بسیاری از نخستی ها با مشاهده شکارچی هایی مانند عقاب ، مار و پلنگ افراد دیگر را از وجود آنها آگاه می کنند . ب : رفتارهایی که متأثر از ژن ها و دارای برنامه ریزی ژنی هستند رفتار وراثتی یا غریزی گفته می شود مانند بیرون انداختن تخم میزبان از لانه توسط جوجه ی کوکو بلا فاصله پس از خروج تخم . ولی اگر تغییر رفتار ، حاصل تجربه باشد یادگیری نامیده می شود . یادگیری در بسیاری از جانوران نقش مهمی در شکل گیری رفتار غریزی دارد مثلا جانورانی که در سیرک حرکات نمایشی انجام می دهند . ج : در شرطی شدت کلاسیک پاسخ به صورت غریزی انجام می گیرد . در شرطی شدن فعال پاسخ به صورت غریزی نیست . بلکه جانور رفتاری را یاد می گیرد .

جواب 9) الف : ساختن تار عنکبوت رفتاری غریزی است که البته برای تغذیه و دفاع نیز می باشد و آشیانه سازی هم رفتار غریزی است و می تواند برای جلب جفت باشد .

جواب 10) حل مسئله .

_ خودآزمایی صفحه 202  ( انرژی و جانداران )

جواب 1) اتوتروف ها جاندارانی که از انرژی نور خورشید یا انرژی نهفته در ترکیبات معدنی برای ساخت ترکیبات آلی استفاده می کنند اتوتروف ها یا فتو اتوتروف هستند و یا شیمیو اتوتروف ، هتروتروف ها انرژی مورد نیاز خود را از مواد غذایی می گیرند مثلا انسان و بسیاری از جانداران انرژی مورد نیاز خود را از طریق فرآیندی به نام تنفس سلولی از مواد غذایی به دست می آورند .

جواب 2) ATP دارای سه گروه فسفات است گروههای فسفات چون بار منفی دارند همدیگر را دفع می کنند شکستن پیوند بین گروه فسفات دوم وسوم نیاز به مقداری انرژی آزاد شده بسیار بیشتر از انرژی مصرفی است .

 انرژی + (فسفات معدنی ) pi + (آدنوزین دی فسفات ) ADP               ( آدنوزین تری فسفات ) ATP

فعالیت صفحه 214  ( فتوسنتز )

عوامل موثر در سرعت فتوسنتز عبارت انداز تراکم Co و تراکم اکسیژن محیط اطراف کلروپلاست ، شدت روشنایی ، دما و مقدار آب برگ ، سن برگ و مقدار کلروفیل آن ، تعداد و اندازهی روزنه های برگ و به ویژه نوع گیاه از عوامل موثر در سرعت فتوسنتز هستند .

جواب 1) در نور کم افزایش غلظت Co در سرعت فتوسنتز تأثیر چندانی ندارد در شدت نور زیاد با افزایش Co میزان فتوسنتز به شدت افزایش می یابد و سپس ثابت می شود . اگر غلظت Co هوا کمتر از 0.03 درصد باشد یعنی حدود 0.01 درصد باشد میزان نسبی فتوسنتز در شدت نور کم و زیاد تفاوت چندانی مشاهده نمی شود با افزایش شدت نور و همین طور افزایش دما میزان نسبی فتوسنتز افزایش می یابد و اگر Co از 0.03 درصد به نزدیک 0.10  درصد برسد با افزایش شدت نور و همین طور با افزایش دما میزان نسبی فتوسنتز به شدت افزایش می یابد البته این افزایش حدی دارد . مثلا دمای مطلوب برای گیاهان C حدود 25 درجه ی سانتی گراد و برای گیاهان C بین 30 تا 45 درجه سانتی گراد است . شدت فتوسنتز در گیاهان C در دمای حدود 35 درجه ی سانتی گراد ، تقریبا دو برابر گیاهان C است و در دمای 15 درجه سانتی گراد شدت فتوسنتز در گیاهان C و C تفاوت چندانی ندارد .

جواب 2) تا انتقال مواد از سلولهای مزوفیل ( سلول پارانشیمی ) میانبرگ به دسته آوندی از طریق سلولهای به هم فشرده غلاف آوندی صورت گیرد سیستم آنزیمی سلولهای مزوفیل میانبرگ ، در واکنشهای مربوط به ترکیب دی اکسیدکربن با یک اسید 3 کربنی شرکت می کند و اسید 4 کربنی حاصل به سلولهای غلاف آوندی منتقل می شود به محض ورود به سلولهای غلاف آوندی این اسید 4 کربنی تجزیه و به Co و پیرووات تبدیل می شوند پیرووات به یاخته های میانبرگ بر می گردد و Co وارد چرخه ی کلوین می شود و قندهای حاصل به آسانی وارد آوندهای آبکشی می شود . تجزیه اسید C در غلاف آوندی موجب تراکم زیاد Co در سلولهای غلاف آوندی می شود و افزایش غلظت Co موجب می شود که تنفس نوری در این یافته ها در حداقل باقی بماند .

_ فعالیت صفحه 215  ( فتوسنتز )

جواب 1) وقتی تراکم اکسیژن کم است سرعت فتوسنتز زیاد می باشد با افزایش تراکم اکسیژن سرعت فتوسنتز کاهش می یابد . مثلا در گیاهان C بیشترین شدت فتوسنتزی وقتی به دست می آید که غلظت اکسیژن هوای محیط نزدیک 1 یا 2 درصد باشد البته در گیاهان C غلظت اکسیژن محیط تأثیر چندانی ندارد یعنی تأثیر کمی دارد .

جواب 2) گیاه  2 با افزایش شدت روشنایی میزان فتوسنتز ابتدا کمی افزایش می یابد و سپس ثابت می ماند مانند گیاه میخک و گیاه شبدر ، گیاه 1 با افزایش شدت روشنایی ، میزان فتوسنتز به شدت افزایش می یابد مانند گیاه ذرت و گیاه نیشکر .

_ فعالیت صفحه 216  ( فتوسنتز )

جواب 1) در دمای حدود صفر درجه سرعت فتوسنتز نیز نزدیک صفر است با افزایش دما تا نزدیک 25 درجه سانتی گراد افزایش و سپس کاهش می یابد و در دمای نزدیک 40 درجه سانتی گراد به نزدیک صفر می رسد .

جواب 2) حدود 15 تا 25 درجه بهترین دامنه ی دمایی برای فتوسنتز است .

_ خودآزمایی صفحه 216  ( فتوسنتز )

جواب 1) تنفس نوری فرآیندی وابسته به نور است که طی آن اکسیژن جذب و Co آزاد می شود که در همه گیاهان همراه فتوسنتز انجام می گیرد . تنفس نوری مانع از ورود Co به چرخه ی کلوین می شود . یعنی فرآیندی مخالف با تولید کنندگی در نظر گرفته می شود .

جواب 2) صفحه 222 کتاب درسی پاسخ داده شده است .

جواب 3) در صفحه کتاب داریم .

جواب 4) در صفحه 217 کتاب درسی پاسخ داده شده است .

جواب 5) در صفحه 219 کتاب درسی پاسخ داده شده است .

جواب 6) محسوس ترین عامل نور است با افزایش شدت نور تا حدی که همه ی رنگدانه ها مورد استفاده قرار گیرند ، زیاد می شود . برای تشکیل یک ترکیب آلی سه کربنی ( قند ) به سه مولکول Co و سه مولکول آب و نیز به نور نیاز هست در واقع حیات بدون وجود آب ممکن نیست . ATP و NADPH در مرحله ی نوری فتوسنتز ایجاد می شود و در مرحله غیر نوری مورد استفاده قرار می گیرد که در پاسخ به سئوالها به طور کامل ذکر شده است .

جواب 7) عوامل موثر در سرعت فتوسنتز : عوامل محیطی : 1- غلظت Co ، 2- شدت روشنایی ، 3- دما ، 4- آب ، 5- میزان مواد کانی در خاک .

 جواب 8) در غشای تیلاکوئید دو نوع فتوسیستم I و II وجود دارد . یک زنجیره ی انتقال الکترون انرژی لازم برای ساخت ATP را فراهم می کند و زنجیره ی انتقال الکترون دیگری انرژی مورد نیاز برای ساخت  NADPH را تأمین می کند .

جواب 9) از فتولیز آب در مرحله نوری فتوسنتز شکسته می شود و اکسیژن آزاد می کنند .

_ فعالیت صفحه 227  ( تنفس سلولی )

جاب 1) صفحه 235 کتاب درسی .

جواب 2) در عمل تنفس هوازی ، پس از انجام عمل اکسید اسیون ، Co حاصل بلا فاصله دفع می شود . در تخمیر لاکتیک ، اسید لاکتیک ایجاد می شود یعنی در ساختمان اسید لاکتیک شرکت دارند . در تخمیر الکلی به صورت Co واتانول در می آیند .

جواب 3) چون در تخمیر الکلی به تدریج بر میزان الکل افزوده می شود و مخمرها تا غلظت حدود 12 درصد الکل را می توانند تحمل کنند و سپس با مرگ مخمرها عمل تخمیر متوقف می شود .

جواب 4) در صورت کمبود اکسیژن به مدت کوتاهی تنفس بی هوازی رخ می دهد .

_ فعالیت پایین صفحه 227  ( تنفس سلولی )

جواب 1) تخمیر شیره ی چغندر قند ( فلاس ) تخمیر آب میوه ها ، ورآمدن خمیر ، شیرینی پزی به وسیله انواعی از مخمرها صورت می گیرد . فرآورده های لبنی نظیر ماست و پنیر و نیز سرکه که در نتیجه تخمیر باکتری ها ایجاد می شود .

جواب 2) در تهیه ی نان Co حاصل از پدیده ی تخمیر و در نتیجه باعث پر حفره شدن نان می شود و الکل حاصل به هنگام پختن نان تبخیر می شود .

جواب 3) برای تهیه ی گزارش می توانید از ورآمدن خمیر در تهیه ی نان استفاده کنید .

_ خودآزمایی صفحه 230  ( تنفس سلولی )

جواب 1) ATP و NADH و پیرووات است NADH در فرآیند تنفس وارد زنجیره ی انتقال الکترونی می شود و طی مراحل مختلف ، الکترونهای کسب شده ی خود را به ترکیبات موجود در زنجیره منتقل می کنند الکترونها ضمن عبور از سیستم انتقال الکترون ، انرژی آزاد می کنند و انرژی آزاد شده باعث تشکیل ATP می شود ATP انرژی رایج دنیای زنده می باشد . پیرووات حاصل از گلیکولیز در صورت وجود اکسیژن وارد میتوکندری می شود .

جواب 2) در چرخه کربس مولکولهای پر انرژی NADH و FADH و نیز مولکول آغاز گر چرخه یعنی اگزالواستات ایجاد می شود که در زنجیره ی انتقال الکترون از هر NADH و FADH  به ترتیب  3ATP و 2ATP ایجاد می شود .

جواب 3) باعث می شود که NADH حاصل گلیکولیز به NAD تبدیل و مجددا در اختیار سلول قرار گیرد .

جواب 4) در صفحه 234 کتاب درسی نوشته شده است .

جواب 5) پیرووات حاصل از گلیکولیز وجود اکسیژن وار میتوکندری ها می شود و در نتیجه به جای 2ATP مجموعا 38ATP ایجاد می شود .

_ خودآزمایی صفحه 239  ( ویروس ها )

جواب 1) ویروس ها فاقد هسته ، فاقد سیتوپلاسم ، فاقد غشای پلاسمایی و فاقد دیواره ی اسکلتی می باشند ویروس ها سلول نیستند بلکه بخشی از ساختمان یک سلول می باشند وجه تمایزویروس ها با سلول ها این است که سلول ها هم DNA و هم RNA  دارند ولی ویروس ها یا DNAیا RNA دارند . ویروس ها چون سیستم آنزیمی ندارند مجبورند از سیستم آنزیمی میزبان استفاده کنند یعنی ویروس ها آنزیم های لازم برای پروتئین سازی را ندارند .

جواب 2) صفحه 242 کتاب درسی .

جواب 3) هر ویروس شامل : 1- بخش مرکزی شامل DNA یا RNA 2- بخش بیرونی که به صورت پوشش پروتئینی بخش مرکزی را احاطه کرده است و کپسید گفته می شود ، 3- پوشش ( Envelope ) بسیاری از ویروس ها نظیر ویروس آنفلوآنزا علاوه بر بخش مرکزی ، بخش بیرونی دارای غشایی از جنس پروتئین ، لیپید و گلیکو پروتئین می باشند که پوشش نامیده می شود .

جواب 4) پس از ورود به درون سلول میزبان از دستگاه آنزیمی میزبان استفاده می کند و مانند خود می سازد سپس با استفاده از دستگاه آنزیمی سلول میزبان برای خود کپسید می سازد و در بسیاری از ویروس پوشش هم وجود دارد که از پروتئین ، لیپید و گلیکو پروتئین ساخته شده است . این مولکول ها از سلول میزبان قبلی تأمین شده اند .

_ خودآزمایی صفحه 244 ( باکتری ها )

جواب 1) الف : لیپیدهای دیواره ی یو باکتری ها شبیه لیپیدهای دیواره ی جانداران یوکاریوت است و با لیپیدهای موجود در آرکی باکتری ها بسیار متفاوت است . ب : دیواره ی سلولی یو باکتری ها پپتید و گلیکان وجود دارد در حالی که در دیواره ی سلول آرکی باکتری پپتید و گلیکان وجود ندارد . ج:ژن های یوباکتری ها انیترون ندارند ژن های آرکی باکتری همانند ژن های یوکاریوت ها ، قطعات اینترون وجود دارد . د: پروتئین های ریبوزومی آرکی باکتری ها بسیار شبیه مولکول های مشابه دریوکاریوت ها ست و آنها از این نظر با یوباکتری ها تفاوت های بسیار دارند .

جواب 2) چون در ژن های آرکی باکتری ها ، همانند ژن های یوکاریوت ها ، قطعات اینترون وجود دارد و پروتئین های ریبوزومی آرکی باکتری ها بسیار شبیه مولکول های مشابه در یوکاریوت هاست .

-        فعالیت صفحه 252 (باکتری ها )

جواب 1 )استافیلوکوکوس اورئوس

جواب 2 ) نمونه مورد آزمایش احتملا از طریق غذایی که باکتری استافیلوکوکوس اورئوس در آن رشد و توکسین تولید کرده وارد بدن شده است .

جواب 3 )وقتی غذا کاملا پخته شده باشد یعنی اگر باکتری های استافیلو کوکوس اورئوس در اثر پخته شدن غذا کشته شده باشند . آنتی بیوتیک موثر نخواهد بود و چون توکسین حاصل از باکتری استافیلو کوکوس اورئوس در برابر حرارت مقاوم پس سم یعنی توکسین باکتری احتمالا عامل بیماری است .

پاسخ تفکر نقادانه صفحه 254 : انتخاب طبیعی باکتری هایی که سازگاری بیشتری را انتخاب می کند و در نتیجه باکتری هایی که نسبت به آنتی بیوتیک مقاوم هستند انتخاب شده اند .

_ خودآزمایی صفحه 254  ( باکتری ها )

جواب 1) 1- اندامک ندارند ، 2- اندازه سلول کوچکتر است ، 3- باکتری های تک سلولی اند ، 4- DNA حلقوی دارند ، 5- با تقسیم دو تایی تولید مثل می کنند ، 6- تاژک باکتری از یک تار پروتئینی تشکیل شده است ، 7- باکتری گوناگونی متابولیسمی دارند .

جواب 2) سم خود حاصل متابولیسم است که به وسیله ی باکتری ساخته و ترشح می شود و موجب بیماری می گردد .

_ خودآزمایی صفحه 285  (قارچها )

جواب 1) الف : قارچها کلروفیل ندارند و هتروتروف هستند گیاهان دارای کلروفیل و در نتیجه اتوتروف می باشند . ب: قارچها ریشه ندارند گیاهان دارای ریشه هستند . ج : دیواره سلولی قارچ از جنس کیتین است دیواره ی سلولی گیاهان سلولزی است . د : قارچها بر خلاف گیاهان میتوز هسته ای دارند .

جواب 2) پیکر همه ی قارچها به جز مخمرها ، از رشته های باریکی به نام نحینه تشکیل شده است وقتی نخینه رشد می کند منشعب می شود و توده ای در هم پیچیده و گره خورده به نام میسلیوم ایجاد می کند .

جواب 3) صفحه 292 کتاب درسی .

جواب 4) باکتری های هتروتروف و قارچها از تجزیه کنندگان اصلی دنیای زنده اند و در نتیجه نقش مهمی در بازیافت مواد و برگردان آنها به چرخه ی مواد دارند بسیاری از قارچها انگل هستند و در شرایط مختلف فعالیت دارند و از نظر اقتصادی ارزشمند هستند .

جواب 5) زیگومیست ها و بازیدیومیست ها هم تولید مثل جنسی و هم تولید مثل غیر جنسی دارند . دئو ترومیست ها فقط تولید مثل غیر جنسی دارند . تولید مثل غیر جنسی در زیگومیست ها بسیار شایع تر است .

آسکومیست ها ، معمولا به طریقه ی غیر جنسی تولید مثل می کنند . در بازیدیومیست ها تولید مثل غیر جنسی نادر است ( به جز زنگ ها و سیاهک ها )

خودآزمایی صفحه 291  (قارچها )

جواب 1) قارچ ها براساس ساختارهای تولید مثلی گروه بندی می شوند براساس نوع ساختار تولید مثلی که طی تولید مثل جنسی پدید می آید قارچها را به سه شاخه زیگوتا ، آسکومیکوتا و بازیدیومیکوتا گروه بندی می کنند . ولی قارچها را براساس چگونگی تولید مثل و نیز سهولت مطالعه در چهار گروه زیگومیست ها ، بازیدیومیست ها و آسکومیست ها و دئوترومیست ها قرار دهند .

جواب 2) ساکارومسیز سرویزیه در تولید نان استفاده می شود . بسیاری از آنتی بیوتیک ها مانند پنی سیلین توسط قارچها ساخته می شود . اسید ستیریک یا جوهر لیمو به کمک آسپرژیلوس نیگرا تهیه می شود .

جواب 3) زیگومیکوتا : هاگ های جنسی در زیگوسپوراثر تولید می شوند نخینه فاقد دیواره ی عرضی است. آسکومیکوتا : هاگهای جنسی در آسک تولید می شوند . نخینه دارای دیواره ی عرضی است . بازیدیومیکوتا : هاگهای جنسی در بازیدیوم تولید می شوند نخینه دارای دیواره ی عرضی است .

جواب 4) در کتاب درسی جواب داده شده است .

جواب 5) مخمرها در شرایط مساعد به طریق جوانه زدن تولید مثل می کنند در شرایط نا مساعد مخم اگر نتواند به روش جوانه زدن تولید مثل نماید تولید آسک و هاگ درونی می کند یعنی با روش تولی مثل جنسی تکثیر می یابد .  تولید مثل جنسی در مخمرها : از طریق در هم آمیختن دو سلول ( n ) زیگوت ( 2n ) به وجود می آید اگر شرایط نامساعد باشد میوز انجام می دهد یعنی آسک ایجاد می کند که در درون آسک می تواند 8 هاگ ( n ) در انواعی از مخمرها ایجاد شود ( طی تقسیم میوز و میتوز )

_ فعالیت صفحه 296  (قارچ ها )

جواب 1) ب

جواب 2) خاک سترون فاقد قارچهای میکوریز یا قارچ – ریشه ای است چون سترون کردن خاک موجب کشته شدن قارچ ها می شود .

جواب 3) چون قارچهای میکوریز در خاک الف وجود ندارد در نتیجه این گیاهان مواد کمتری جذب می کنند.

جواب 4) قارچهای میکوریز به خاک الف اضافه می کنیم .

_ فعالیت صفحه 298

جواب 1) ساختارهایی تولید مثلی با دیواره ی ضخیم می باشند چون دو نخینه متفاوت به سوی یکدیگر رشد می کنند و سرانجام در تشکیل زیگوسپورانژیوم نقش دارند و هسته های هاپلوئید دو نخینه متفاوت به هم ترکیب می شوند تنوع را زیادتر می کنند و نیز در شرایط نامساعد غیر فعال می باشند و در شرایط مساعد زیگوت های موجود در زیگو سپورانژیوم تقسیم میوز انجام می دهند و می رویند.

جواب 2) چون گلسنگ در محیطهایی که آلودگی هوا زیاد است می میرند .

جواب 3) شکل سمت راست صفحه 307 همان شکل صفحه 301 کتاب است . یعنی قارچ آمانیتا موسکاریا از بازیدیومسیت ها است که هنوز به رشد کامل نرسیده است شکل وسط هم آسکوکارپ مربوط به آسکومسیت هااست و شکل سمت چپ هم کپک نان از زیگومسیت ها می باشد . نحوه ی تولید مثل این سه گروه قارچ در صفحه های 296 و 297 و 298 کتاب درسی نوشته است .

جواب 4) الف: کاهش مساحت جنگل موجب کاهش برداشت قارچهای دنبلان شده است . ب: توقف جنگلی زدایی یعنی باید مساحت مناطق جنگلی در سح فعلی خود ثابت بماند .

جواب 5) ابتدا در محیطهای صخره ای و یا در محیطهایی که خاک وجود نداشته است سپس با پیدایش گلسنگ به تدریج خاک تشکیل شده است چون گلسنگ ها اولین جانداران اکوسیستم ها هستند که در محل جدید جایگزین می شوند و اکوسیستم را بنیان می نهند گلسنگ ها نقش کلیدی در توالی نخستین دارند چون قادرند نیتروژنرا تثبیت کرده و به صورت قابل استفاده به محیط وارد کنند .

_ خودآزمایی صفحه 299

جواب 1) گلسنگ و قارچ – ریشه ای یا میکوریز توضیح آن در صفحه 304 کتاب درسی نوشته شده است .

جواب 2) در صفحه 303 و 304 کتاب درسی .

جواب 3) نوعی قارچ معمولا از آسکومیست ها با یک فتوسنتز کننده ، مثل جلبک سبز ، سیانو باکتری یا هر دو است .

جواب 4) گلسنگ ها می توانند در برابر خشکی و انجماد مقاومت کنند یعنی در چنین شرایطی به خواب می روند تا حذف نشوند وقتی که رطوبت و گرما دوباره به محیط باز می گردد گلنسنگ ها رشد خود را از سر می گیرند بعضی از انها چند هزار سال عمر دارند . گلسنگ ها د شرایط سخت ممکن است به آهستگی رشد کنند .

منبع:زیست شناسی تربت حیدریه

  • تاریخ ارسال : یکشنبه دوازدهم دی 1389, 22:10
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای دریافت سوال وپاسختامه روی لینک زیر کلیک کنید:

سوال و راهنمای تصحیح زیست شناسی1 پیش دانشگاهی هماهنگ کشوری۹۰ ۱۳۸۹

  • تاریخ ارسال : یکشنبه پنجم دی 1389, 22:25
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوال و پاسخنامه امتحان هماهنگ  نیم سال اول دوره‎ي پيش دانشگاهي سال تحصيلي ۸۹-۸۸برای دانلود روی لینک های زیر کلیک کنید:

۱-سوالات زیست شناسی1 پیش دانشگاهی هماهنگ کشوری 88 نوبت صبح

۲-سوالات زیست شناسی1 پیش دانشگاهی هماهنگ کشوری 88 نوبت بعد از ظهر

منبع:مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش

همچنین برای دریافت نمونه سوالات دیگر زیست شناسی1 پیش دانشگاهی میتوانیدروی لینک های زیر کلیک کنید:

۱-نمونه سوال 1

۲-نمونه سوال 2

۳-نمونه سوال 3

  • تاریخ ارسال : جمعه سی ام مهر 1389, 0:36
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای  اطلاع از  تغییرات انجام شده در كتاب هاي  زيست شناسي سال تحصیلی90-89  به

  ادامه مطلب بروید

 

ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : جمعه سی ام مهر 1389, 0:15
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای اطلاع از تغییرات بارم بندي و ارزشيابي درس زيست شناسي دوره ي متوسطه و

 پيش  دانشگاهي سال تحصیلی90-89 به ادامه مطلب بروید

 

 

ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : شنبه سوم مهر 1389, 0:3
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
نتایج یازدهمین دوره مسابقات آزمایشگاهی و کارگاه رایانه:

                                       کلیک کنید:   نتایج مسابقات 

  • تاریخ ارسال : دوشنبه بیست و دوم شهریور 1389, 22:36
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوالات را از لینک زیر دریافت کنید:

سوالات مسابقه آزمايشگاهي سال 88

  • تاریخ ارسال : شنبه دوازدهم تیر 1389, 10:55
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای دانلود سوالات وکلیداولیه روی لینک های زیر کلیک کنید:

                                          ۱-  سوالات اختصاصی تجربی

برای دانلود سوالات روی آن کلیک کنید

                                                  ۲-   کلید سوالات

تذکر بسيار مهم:

کليدي که بر روي سايت قرار خواهد گرفت ، کليد اوليه مي باشد. کليد نهايي که پاسخنامه داوطلبان بر اساس آن تصحيح خواهد شد متعاقبا از طريق سايت سازمان سنجش منتشر مي گردد.

منبع:سایت سازمان سنجش آموزش کشور

  • تاریخ ارسال : یکشنبه نهم خرداد 1389, 22:6
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سوال و پاسخنامه زیست شناسی2 وآزمایشگاه سوم تجربي خرداد89:

برای دانلود سوالات وپاسخ آنها روی آن کلیک را انتخاب  کنید

                                                   سوا ل با پاسخنامه

منبع:مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش

                                                    لینک غیر مستقیم

منبع:گزینه دو

  • تاریخ ارسال : چهارشنبه پنجم خرداد 1389, 23:0
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
سؤالات زیست شناسی2و آزمایشگاه سوم تجربي (كشوري) 80-88:

برای دانلود سوالات وپاسخ آنها روی آن کلیک کنید.

رديف نمونه سوالات لينك دانلود
۱ سوالات طبقه بندي شده تمامي فصلها با جواب دريافت نمونه سوال
۲ سوالهاي نهايي 80 تا 84 دريافت نمونه سوال
۳ خرداد ماه 84 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۴ دي ماه 84 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۵ خرداد ماه 85 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۶ شهريور ماه 85 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۷ دي ماه 85 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۸ خرداد ماه 86 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۹ شهريور ماه 86 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۱۰ دي ماه 86 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۱۱ دي ماه 86 تغيير رشته با جواب دريافت نمونه سوال
۱۲ خرداد 87 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۱۳ شهريور 87 كشوري با جواب دريافت نمونه سوال
۱۴ خرداد88 كشوري با جواب

دریافت سوال

۱۵ شهريور88كشوري با جواب

دریافت سوال

برگرفته از:مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش ودبيرستان شاهد امام خميني - ره  اراک

  • تاریخ ارسال : سه شنبه بیست و هشتم اردیبهشت 1389, 23:53
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای دانلود سوالات وپاسخ آنها  روی آن کلیک کنید:

سوال و پاسخنامه نیم سال دوم زیست شناسی2 پیش دانشگاهی اردیبهشت1389

منبع:مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش

  • تاریخ ارسال : یکشنبه بیست و ششم اردیبهشت 1389, 17:37
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
نمونه سؤالات زیست شناسی2  پيش دانشگاهي (كشوري):

رديف نمونه سوالات لينك دانلود
۱ خرداد ماه 83 كشوري نوبت صبح دريافت نمونه سوال
۲ خرداد ماه 83 كشوري نوبت بعد از ظهر دريافت نمونه سوال
۳ تيرماه 83 كشوري جبراني دريافت نمونه سوال
۴ اسفند ماه 85 كشوري دريافت نمونه سوال
۵ خرداد ماه 87 كشوري نوبت صبح با جواب دريافت نمونه سوال
۶ خرداد ماه 87 كشوري نوبت بعد ازظهر با جواب دريافت نمونه سوال
۷  تيرماه 87 كشوري جبراني با جواب دريافت نمونه سوال

برای دانلود سوالات وپاسخ آنها بصورت فایل pdf روی آنها کلیک کنید.

برگرفته از:سايت دبيرستان شاهد امام خميني - ره  اراک


برچسب‌ها: سوالات امتحانی
  • تاریخ ارسال : سه شنبه چهاردهم اردیبهشت 1389, 22:57
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی

تغییرات تعداد کروموزومها - کروماتیدها - مولکولهای DNA و نوار های پلی نوكلئو تیدی

 در  هسته سلولهای انسانی در طول چرخه سلولی:

مرحله

 تعداد كروموزوم

تعداد كروماتید هر كروموزوم

  DNAتعداد

تعداد نوار پلی نوكلئوتیدی

اینتر فاز

معادل46 كروموزوم كروماتین دارد

یك كروماتیدی

46 مولكول

 

92 نوار

 پلی نوكلئو تیدی

اواخر

 اینتر فاز

معادل46 كروموزوم

 كروماتین دارد

دو كروماتیدی

 92 مولكول

 184 نوار

پلی نوكلئو تیدی

پروفاز میتوز

46 كروموزوم

دو كروماتیدی

 92 مولكول

 184 نوار

پلی نوكلئو تیدی

متافاز میتوز

46 كروموزوم

دو كروماتیدی

 92 مولكول

 184 نوار

پلی نوكلئو تیدی

اواسط

 آنافاز میتوز

92 كروموزوم

یك كروماتیدی

 92 مولكول

 184 نوار

پلی نوكلئو تیدی

تلوفاز میتوز

46 كروموزم

 در هر هسته

یك كروماتیدی

46 مولكول

92 نوار

 پلی نوكلئو تیدی

پس از سیتوكینز

46 كرموزوم

در هر هسته

یك كروماتیدی

46 مولكول

92 نوار

 پلی نوكلئو تیدی

منبع:میکروبیولو ژی آزادجهرم

  • تاریخ ارسال : یکشنبه بیست و سوم اسفند 1388, 21:12
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی

پاسخنامه :

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

 

ص

ص

 

 

 

ص

ص

ص

ص

 

 

 

 

ص

 

ص

 

 

ص

 

1

 

 

ص

ص

ص

 

 

 

 

 

ص

 

 

 

 

 

 

ص

 

ص

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ص

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ص

ص

 

ص

 

 

 

 

 

4

 

سوالات تشریحی : هر سوال 2 نمره

1-هر کدام از معرفهای زیر جهت شناسایی چه موادی به کار می روند؟

لوگل شناسایی نشاسته

 

بیوره  شناسایی پروتیین

 

آب اهک شناسایی co2

 

تترا کلرید کربن       حل کردن چربی

 

2-الف- ورودی و خروجی رگهای کرونری در کجا واقعند.  ورودی ابتدای ایورت وورودی دهلیز راست

 

ب-عمل این رگها را توضیح دهید. خون دهی به بافت قلب

 

3- در تشریح چشم گاو....

الف-بافتهای شفاف انرا نام ببرید. قرنیه عدسی هرکس زجاجیه و زلالیه نوشته غلط گرفته شود چون بافت نیستند

 

 

ب-راست و چپ بودن ان را چگونه تشخیص می دهیم؟ از غدد اشکی و عصب و قرنیه طرف داخل چشم که زاویه ان بیشتر است

 

 

4-آزمایشی طراحی کنید که بتواند جریان انتقال مواد را در آوندهای آبکش مشخص کند؟

با استفاده از مواد رادیو اکتیو با توضیح

 

 

5-چگونه می توان اثبات کرد که فشار فضای جنب با درون شش متفاوت است ؟

با استفاده از مدلی که مشخص کند فضای اطراف ششها فشار کمتری دارد با هر آزمایشی که مورد قبول مصصح محترم باشد

  • تاریخ ارسال : یکشنبه بیست و نهم آذر 1388, 22:50
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
                         نمونه سؤالات زیست شناسی 1 پيش دانشگاهي

                                                 (کلیک کنید)

  • تاریخ ارسال : یکشنبه بیست و نهم آذر 1388, 22:24
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
                  نمونه سوالات زیست شناسی 1 پیش دانشگاهی

                                                 (کلیک کنید)

  • تاریخ ارسال : شنبه یازدهم مهر 1388, 22:43
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
نمونه سوالات زیست شناسی پیش دانشگاهی فصل ۱:

۱-پرسش های مروری - ۲-پرسشهای مقایسه ای - ۳-گزینه مرتبط - ۴-پرسش های مفهومی۵-پرسش های جهارگزینه ای

1ـ در جدول زير  ويژگي هائی راکه مي بينيد با علامت نشان دهيد كه هر كدام از اين ويژگي ها مربوط به كدام گروه جانداران مي باشد،پروكاريوت ها، يوكاريوت ها و يا هر دو ؟

 

رديف

ويژگي

پروكاريوت

يوكاريوت

1

سه نوع آنزيم RNA  پلي مراز (در سيتوپلاسم) دارند.

 

 

2

راه انداز ژن را با استفاده از عوامل رونويسي شناسائي

مي كنند.

 

 

3

DNA بيشتري دارند.

 

 

4

عمل رونويسي درهسته صورت مي گيرد.

 

 

5

بخش تنظيم كننده بيان همزمان ژنها راكنترل مي كند.

 

 

6

حذف رونوشت اينترون در سيتوپلاسم صورت مي گيرد.

 

 

7

RNA پلي مراز پروكاريوتي دارند.

 

 

8

هم mRNA هاي چند ژني وهم mRNA هاي تك ژني دارند.

 

 

 

۲ـ در جدول زير ويژگي ها سلولهاي يوكاريوتي را مي بينيد. با علامت* نشان دهيد كه هر كدام يك از ويژگي ها مربوط به كدام پديده ترجمه، رونويسي و همانند سازي مي باشد (ممكن است 2 يا سه مورد انتخاب شوند).

 

رديف

ويژگي

رونويسي

ترجمه

همانند سازي

1

درهسته انجام مي شود

 

 

 

2

اولين قدم براي ساختن پروتئين است.

 

 

 

3

مونومر مولكول ساخته شده نوكلئوتيد است.

 

 

 

4

پيوند فسفودي استرتشكيل مي شود.

 

 

 

5

tRNA لازم است.

 

 

 

6

نياز به ATP دارد.

 

 

 

7

پيوند هيدروژني تشكيل مي شود.

 

 

 


 
 
۳-گزینه ی مرتبط زیست پیش دانشگاهی فصل ۱ :

دراين پرسش عبارتهايي در دو ستون آورده شده است. هر يك از عبارتهاي ستون (الف) در ارتباط با يكي از عبارتهاي ستون (ب) است. عبارتهاي مرتبط به هم را در دو ستون مشخص كنيد.

 

الف) جايگاه اتصال آنزيم RNA پلي مراز براي شروع عمل رونويسي است.

ب) عامل تنظيم كننده است.

ج) بخشي از RNA  كه در حين عمل پيرايش حذف مي شود.

د) بخشي از DNA كه موجب افزايش رونويسي مي شود.

هـ) بخشي از DNA كه غني از بازهاي C و G براي پايان رونويسي است.

و) يك پروتئين تنظيم كننده است.

ز) بخشي از RNA كه موجب پايان عمل ترجمه مي شود.

 

1ـ جايگاه پايان رونويسي

2ـ توالي افزاينده

3ـ راه انداز

4ـ رونوشت اينترون

5ـ آلولاكتوز

6ـ مهار كننده

7ـ كدون پايان

۴-پرسش های مفهومی  زیست پیش دانشگاهی فصل ۱:
به ادامه مطلب بروید
 
 
ادامه مطلب
  • تاریخ ارسال : جمعه بیست و هشتم فروردین 1388, 21:7
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
برای دانلود سوالات کنکورتجربی وپاسخ آنها بصورت فایل pdf روی آنها کلیک کنید:

رديف کنکورتجربی 81تا 89 دانلود سوال دانلود پاسخ
۱

کنکور 1381 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۲ کنکور 1382 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۳

کنکور 1383 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۴

کنکور 1384 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۵

کنکور 1385 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۶

کنکور 1386 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۷

کنکور 1387 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۸

کنکور 1388 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

۹

کنکور 1389 رشته تجربي با پاسخ تشريحي

(لینک ها اصلاح شده است-سال ۹۰)

منبع:دبیرستان شاهد امام خمینی(ره) اراک

  • تاریخ ارسال : جمعه بیست و دوم آذر 1387, 22:35
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی

بارم بندی و ارزشیابی درس علوم زیستی و بهداشت پایه اول متوسطه

 توجه:برای اطلاع از بارم بندی۹۰-۸۹  اینجا بروید

 

فصل ها

نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

1

3

5/0

2

2

4

1

5/2

3

3

5/0

2

4

5/3

1

2

5

5/6

2

5/3

6

-

4

2

7

-

7

4

8

-

4

2

جمع

20

20

20

 

بارم بندی و ارزش یابی  درس زیست شناسی وآزمایشگاه (1)

 

فصل

نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

۱

5/4

1

2

۲

5/6

5/1

3

۳

5/4

1

5/2

۴ 

5/4

5/1

5/2

۵

-

2

5/1

۶

-

5/6

5/4

۷

-

5/2

5/1

۸

-

4

5/2

جمع

20

20

20

 بارم بندی و ارزش یابی درس زیست شناسی وآزمایشگاه (2)

 

فصل

نوبت اول

نوبت دوم  و شهریور

1

5/3

2

2

5/3

2

3

3

5/1

4

5/3

5/1

5

3

5/1

6

5/3

2

7

-

5/1

8

-

2

9

-

2

10

-

2

11

-

2

جمع

20

20

 بارم بندی و ارزشیابی درس زیست شناسی (1)و (2) پیش دانشگاهی

 

زیست شناسی
(1)

فصل

نیمسالی

جبرانی

فصل 1

3

4

فصل 2

5/2

5/3

فصل 3

5/2

5/3

فصل 4

3

4

فصل 5

4

5

جمع

15

20

زیست شناسی
(2 )

فصل 6

5/2

5/3

فصل 7

5/2

5/3

فصل 8

3

4

فصل 9

5/2

5/3

فصل 10

5/2

5/3

فصل 11

2

2

جمع

15

20

 

 

  • تاریخ ارسال : جمعه پانزدهم آذر 1387, 15:22
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
  • تاریخ ارسال : جمعه پانزدهم آذر 1387, 14:59
  • دسته بندی : سوالات امتحانی وآزمون سراسری
  • نویسنده : سعید سراوکی
تبلیغات